《什么是周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 的周長(zhǎng)。為什么選擇這種方法？怎樣得出的測(cè)量結(jié)果。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家找好合作伙伴，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ撸瑒?dòng)手量一量吧。探究測(cè)量圖形周長(zhǎng)的方法。教師總結(jié)：圖形一周的長(zhǎng)度就是圖形的周長(zhǎng)。（2）說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)愿意來(lái)給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己是怎么描的？你知道什么叫邊線了嗎？（實(shí)物投影展示）請(qǐng)用筆指著，說(shuō)清楚是從哪里開(kāi)始的，又到哪里結(jié)束?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、線、直尺、彩筆等。結(jié)合實(shí)例，幫助學(xué)生感知數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手操作、探索交流的能力?！緦W(xué)情分析】“什么是周長(zhǎng)”對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，這是由于在實(shí)際生活體驗(yàn)中，學(xué)生見(jiàn)到、摸到、用到的圖形的形狀、大小比較多，而感受和關(guān)注周長(zhǎng)的時(shí)候比較少。是在學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，這是學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形周長(zhǎng)的基礎(chǔ)。這一課是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“圖形與幾何”這一知識(shí)領(lǐng)域的重要教學(xué)內(nèi)容之一，在生活中的應(yīng)用也十分廣
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