大安市第三中學 《秋天》ppt說課課件-全文預覽
【正文】 歡寫作的同學將詩歌改寫成散文。 。 布置此項作業(yè)能使學生更好的發(fā)揮其特長和主觀能動性，這也是遵循了因材施教的原則。使學生形成了品評其他現(xiàn)代詩歌的能力。 Ⅰ .把握韻律，感受詩歌的音樂美。 這一步，可以極大地調(diào)動學生學習的興趣，激發(fā)其自主意識，有利于進一步開闊學生的思路，提高他們的口頭表達能力。并為自己喜歡的詩節(jié)配畫。 本環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了學生的主體及教師的主導作用，教師及時鼓勵肯定學生，指導學生對詩的語言做出正確的理解，以達到學生品味詩文的目的。 3小組合作自讀。 2＞視覺再現(xiàn)，欣賞詩歌的繪畫美。 二、 學生分析 計算機多媒體輔助教學法 誦讀法 啟發(fā)式教學法 三、 教法 1 、誦讀品味法 四、學法指導 2 、鑒賞現(xiàn)代詩歌的方法。 3 、 教學重點與難點 體會詩歌優(yōu)美的意境。因此學習這首詩，既可以鞏固前幾篇文章引領著學生尋找美、 發(fā)現(xiàn)美 、感受美的任務，又能在一定程度上掌握現(xiàn)代詩歌學習的基本方法與思路，從而為學習其它現(xiàn)
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