廉頗藺相如列傳(節(jié)選)》閱讀學(xué)案(4課時(shí))-全文預(yù)覽
【正文】 ②秦王恐其破璧 ③歸璧于趙 ④嚴(yán)大國之威以修敬也 ⑤逆強(qiáng)秦之．．．．．歡 ⑥秦貪，負(fù)其強(qiáng) ．A．①⑥/②④⑤/③ B．①④/②③/⑤⑥ C．①⑤⑥/②③/④ D．①/②③/④/⑤⑥ 7．下列全是被動句的一項(xiàng)是()①臣誠恐見欺于王而負(fù)趙 ②徒見欺 ③君何以知燕王 ④不拘于時(shí) ⑤欲與王好，會于西河外澠池。B．璧有瑕，請指示王。)．．D．會于西河外澠(miǎn)池寡人竊聞趙王好音，請奏瑟(s236。相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉?吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。（三）簡答：本文中較詳細(xì)地?cái)懥恕皾瞥刂畷钡哪男﹥?nèi)容？這樣寫有什么作用？二、閱讀1721小節(jié)，整理出其中的文言知識點(diǎn)（一）解釋詞語且相如①素②賤人，吾③羞，④不忍為之下①素： ②賤人： ③羞： ④不忍：宣言曰 宣言：相如每朝時(shí) 朝：相如引車避匿 引：①于是舍人②相與諫曰 ①于是： ②相與：①所以去②親戚而事君者 ①所以： ②親戚：且庸人尚羞之 羞：臣等不肖 不肖：公之視廉將軍孰與秦王 孰與：顧吾念之 顧：1①以②先國家之急而③后私仇也 ①以： ②先： ③后：1因賓客至藺相如門謝罪 因：1鄙賤之人 鄙賤：1不知將軍寬之至此也 之：（二）翻譯句子相如每朝時(shí)，常稱病，不欲與廉頗爭列。，以先國家之急而后私仇也。，乃辭謝固請，召有司案圖，指從此以往十五都予趙。在藺相如完璧歸趙和澠池會時(shí)，秦的主要力量正對付楚國，所以它對趙國雖也虎視耽耽，但還抽不出主要力量來進(jìn)攻。比如荊軻、毛遂、晁錯(cuò)??而藺相如則是這些人物中的突出典型。魯迅先生曾說：《史記》是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。世家——給諸侯作傳的類別?！妒酚洝肥且徊控灤┕沤竦耐ㄊ?，從傳說中的黃帝開始，一直寫到漢武帝元狩元年，敘述了我國三千年左右的歷史。司馬遷的父親司馬談在漢中央政府做太史令，負(fù)責(zé)管理皇家圖書和收集史料，研究天文歷法。是中國第一部紀(jì)傳體通史，對后世史學(xué)影響深遠(yuǎn)，《史記》語言生動，形象鮮明，也是優(yōu)秀的文學(xué)作品。此后，司馬遷開始撰寫《史記》。20歲時(shí)，從京師長安南下漫游，足跡遍及江淮流域和中原地區(qū)，所到之處考察風(fēng)俗，采集傳說。字子長，左馮翊夏陽（今陜西韓城西南）人。第二篇：《廉頗藺相如列傳》學(xué)案《廉頗藺相如列傳》學(xué)案《廉頗藺相如列傳》導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】。廉藺和好的共同思想基礎(chǔ)是什么？怎樣看待廉頗的形象？答：廉藺和好的共同思想基礎(chǔ)是兩人都懂得愛國，都能將愛國高于一切，即“以先國家之急而后私仇也”。’”的語言描寫上。廉頗和藺相如之間的矛盾起因是什么？廉頗的心理狀態(tài)有何變化？是由哪些語言體現(xiàn)出來的？答：廉頗和藺相如之間的矛盾起因是“既罷歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右”。細(xì)讀8~10自然段，回答第題。無不緊扣著和氏璧的命運(yùn)?！居腥苏J(rèn)為可刪除的理由：①刪去此句則和下文第2段銜接得自然；②此句與第2自然段第句“宦者令繆賢曰：‘臣舍人藺相如可使。你認(rèn)為呢?為什么？答：不可刪除?！鹃喿x文，完成下列各題】閱讀全文一兩遍后，在書上作注翻譯并評點(diǎn)；深入理解全文內(nèi)容，回答1—2題。運(yùn)用多種文學(xué)手法表現(xiàn)人物性格，人物形象栩栩如生。本紀(jì)，用以敘述帝王事跡；世家，記述五侯和特殊人物事跡；列傳，敘帝王以外重要人物事跡；書，用以記載各朝典章制度；表，用以統(tǒng)計(jì)年代、人物、大事等。人稱《太史公書》，后稱《史記》。名山大川壯其氣，古跡佚事富其聞。第一篇：廉頗藺相如列傳(節(jié)選)》閱讀學(xué)案(4課時(shí))廉頗藺相如列傳(節(jié)選)》閱讀學(xué)案(4時(shí))廉頗藺相如列傳》閱讀學(xué)案【相關(guān)連接司馬遷早年遍游南北，考察風(fēng)俗，采集資料。出獄后發(fā)奮完成所著史書。分8書、10表、12本紀(jì)、30世家、70列傳，五種體例，共130篇，0多萬字?！读H藺相如列傳》為《史記》列傳（70篇）之一，文節(jié)選部分重點(diǎn)描寫了藺相如，也敘述了廉頗。藺相如這位杰出的政治家、外交家利用了這種有利形勢，機(jī)智勇敢地進(jìn)行外交斗爭，不畏強(qiáng)秦而勝利地維護(hù)了趙國的尊嚴(yán)和主權(quán)。有人說，第1自然段中”藺相如者，趙人也，為宦者令繆賢舍人”一句可刪去。②這樣開頭既突出了廉頗的戰(zhàn)功，又突出了藺相如的出身低微，可使讀者了解繆賢舉賢、趙王破格提拔、廉頗”宣言”而后”負(fù)荊”的深刻意義。文中“相如奉璧使秦”的過程是按怎樣的層次來敘述的?這樣的布局有什么好處?答：文中寫“相如奉璧使秦”，在獻(xiàn)璧后作者集中描繪了藺相如的三次有步驟行動：取璧、保璧、歸璧。它一方面揭露了秦王“以城易璧”的騙言，肯定了趙反欺騙斗爭的勝利；另一方面又暗示了秦王惱羞成怒，導(dǎo)致對趙采取軍事行動，由此過渡到下文。閱讀11~12自然段，回答6—9題。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下!’宣言曰：‘我見相如，必辱之。從中顯示出藺相如目光遠(yuǎn)大而不計(jì)較個(gè)人恩怨的思想品德，有著常人很難具備的“忍”的性格特征。1背誦文112自然段，并把本“文本研習(xí)”中的第2和6題注在書上，第題做在練習(xí)本上；同時(shí)完成《學(xué)習(xí)與評價(jià)》上相關(guān)練習(xí)。【知識鏈接】西漢史學(xué)家，文學(xué)家。約在漢武帝元光、元朔年間，向今文家董仲舒學(xué)《公羊春秋》，又向古文家孔安國學(xué)《古文尚書》。太初元年（前104），與唐都、落下閎等共訂《太初歷》，以代替由秦沿襲下來的《
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