【正文】 四、綜合活動(dòng)美麗的船讓通過(guò)看圖示折疊各種小船，掌握多種折紙技能，發(fā)展形象思維。培養(yǎng)學(xué)生折紙興趣和初步的相互合作能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)制作小船的興趣。糖紙、廢舊報(bào)紙、各種顏色、形狀的紙。展示：“這么多的蘿卜，有大的有小的，小兔子可高興了，請(qǐng)小兔子來(lái)品嘗。體驗(yàn)成功的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：范例，橘紅和綠色手工紙、蘿卜。（2）、要求折紙時(shí)，每一個(gè)角都要對(duì)齊了，每一條轍都要抹平。已做好的 “鴨子潛艇”一個(gè)。最后在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結(jié)束?？矗〗o小豬扇扇，它多開(kāi)心?。?。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了?。ń處煟何覀?cè)撚檬裁捶椒ㄈ椭兀浚ㄓ變夯卮穑?。折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上?；顒?dòng)過(guò)程：出示小狗“比比”手偶，它給學(xué)生帶來(lái)了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，看上面都有誰(shuí)？它們的樣子？（重點(diǎn)耳朵耷著）與“比比”進(jìn)行對(duì)比（引出是用紙折的貼上的）。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出自己獨(dú)特的變式作品。師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！老師還折了一個(gè)小風(fēng)車，它是風(fēng)車的小寶貝。三、按步驟圖折風(fēng)車。教師出示范例風(fēng)車作品，同學(xué)生一起分步拆開(kāi)并呈現(xiàn)每一步形 狀，形成拆解步驟圖。（熟悉的富于童趣的音樂(lè)可以觸發(fā)學(xué)生活躍思維活動(dòng)）二、探索大風(fēng)車的折法，形成步驟圖?；顒?dòng)準(zhǔn)備、風(fēng)車作品若干，A4紙、膠棒若干。活動(dòng)自然結(jié)束。引導(dǎo)學(xué)生將“青蛙”放在“池塘里”小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。E、掀開(kāi)上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折，形成后腿。A：引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行兩次對(duì)邊折。師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同? 生：前腿向前伸，后腿向后伸展。師：青蛙的頭和身體象一個(gè)什么形狀? 生：三角形。（學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)），拿好自己的風(fēng)琴，看一下折出來(lái)的風(fēng)琴還會(huì)變成什么？（拉開(kāi)風(fēng)琴變成簸箕）折青蛙活動(dòng)目標(biāo)：掌握雙三角的折法。教學(xué)準(zhǔn)備：圖示步驟，正方形紙每人兩張，電子琴，范例 教學(xué)過(guò)程：1.“你們都知道唱歌的時(shí)候老師要彈琴，小朋友也喜歡彈琴，對(duì)不對(duì)？今天老師教小朋友做一架風(fēng)琴，它和我們教室的琴可不一樣，讓我們一起來(lái)看看?！闭?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣變褲子的。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。不但能學(xué)以至用，還用得恰到好處。先談?wù)勆盒〗M代表上來(lái)展示自己組的作品。生：自愿組成小組。在你創(chuàng)作時(shí)老師給播放一段各種中國(guó)結(jié)的圖片。老師也特別開(kāi)心，吉祥結(jié)不光好看,也特別實(shí)用,在生活中都有哪些用處? 生：送給家長(zhǎng)做禮物師：請(qǐng)同學(xué)們給我20秒，老師想給大家拋塊磚想不想看看是什么樣的？生：師：背對(duì)學(xué)生把吉祥結(jié)做成耳環(huán)、毛衣吊鏈帶上，轉(zhuǎn)過(guò)身后顯示給學(xué)生。生：兩人一組合作編織《吉祥結(jié)》編織好的可以創(chuàng)新些。給大家操作的時(shí)間５分鐘。通過(guò)剛才看圖和同學(xué)和老師的演示。老師再重復(fù)把它完成，定型。師：通過(guò)剛才同學(xué)的口述，從圖解3到圖6你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律了嗎？生：學(xué)生舉手回答。給大家的時(shí)間一分鐘生：兩人一個(gè)看圖解。吉祥結(jié)編織教案師：首先請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,在大屏幕上你看到了什么？ 生：中國(guó)結(jié)師：中國(guó)結(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的手工藝品，在我國(guó)每逢喜慶的日子或春節(jié)，在商場(chǎng)和家里都能看到。今天我們又初步學(xué)會(huì)了上下針編織組合而成的各種織法。請(qǐng)同學(xué)根據(jù)編織符號(hào)圖一、圖二，編織小作品。小組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)分，各組匯報(bào)評(píng)分結(jié)果，抽查評(píng)分結(jié)果。感覺(jué)應(yīng)先于語(yǔ)言。如何識(shí)別平針?lè)?hào)圖？每組分發(fā)三塊小作品，讓學(xué)生觀察、評(píng)論作品質(zhì)量。這方法旨在鍛煉學(xué)生的手腦并用能力，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)編織效果來(lái)求索新的編織方法。再看第二行：正面是瓦楞狀，反面是辮子狀，用什么針?lè)?？用上針。教師講述評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照課本第六頁(yè)“評(píng)一評(píng)”欄目先進(jìn)行自評(píng)，教師抽查部份學(xué)生的自評(píng)成績(jī)，并公布統(tǒng)計(jì)平均成績(jī)。用投影將上下針插圖映在屏幕上進(jìn)行比較 下針成形圖： 上針成行圖： 啟發(fā)思考板書 評(píng)一評(píng)引入新課出示提問(wèn)提示（將示范作品翻過(guò)來(lái)。按照完成時(shí)間、作品質(zhì)量選取前六名。對(duì)巡回輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，用正誤對(duì)比示范進(jìn)行集體輔導(dǎo)。（圖四）繞線：左手把左棒針向左稍微挪一下脫去一針。下面請(qǐng)同學(xué)再觀察錄像中四個(gè)分解動(dòng)作的慢動(dòng)作。上針編織可用四枚針編織，也可用兩枚針編織。教授新課 出示 板書 講解出示兩種作品 示范（播放錄像片）教師出示用同樣的材料、不同編織方法編織成的一件件花式各異的毛衣。反面是什么形狀？反面是瓦楞狀。那么，下針編織又稱什么？用什么符號(hào)表示？下針編織又稱正針編織，可用將號(hào)［１］表示。2．初步學(xué)會(huì)上針編織和平針編織的技能。編織教案（上針與平針）認(rèn)知領(lǐng)域 1．知道上針?lè)?hào)、符號(hào)圖、平針?lè)?hào)圖。二：展示自己的作品。效果：效果相同。（圖一）繞線：毛線由外向里繞一圈。今天我們學(xué)習(xí)用兩枚針編織的方法。這些毛衣中除了有下針外，還有上針、平針和其它的針?lè)ā?．陶冶學(xué)生愛(ài)美情操，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。2．初步學(xué)會(huì)上針編織和平針編織的技能。四、展示作品，體驗(yàn)成功的喜悅。三、我為小兔折褲子。教師以兔媽媽的口吻說(shuō)：小朋友好，我家的兔寶寶很調(diào)皮，經(jīng)常把褲子撕破，請(qǐng)小朋友幫我做一些褲子好嗎？二、教師講解、示范。希望同學(xué)們的青蛙能夠越跳越高，越跳越好！折紙：我為小兔折褲子一、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用正方形向中心反復(fù)折疊的方法，折出褲子。每組從中選出四名代表參加比賽。所謂反向翻折，可以看圖 。然后再依照?qǐng)D示將A點(diǎn)折向B點(diǎn)。 ?！嗤?。師：同學(xué)們，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，莎莎也很高興能有這么多的小伙伴，你們也喜歡嗎？那誰(shuí)來(lái)告訴老師你喜歡哪一條小魚？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規(guī)則程度等等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）折紙——青蛙教學(xué)目標(biāo)：，并對(duì)其進(jìn)行裝飾美化。這條小魚它叫莎莎，生活在無(wú)邊的大海里。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。課堂總結(jié)。上線穗：如圖五所示，在貓頭鷹頭部穿一根15cm的紅毛線，把線頭兩端合在一起打結(jié)，再在尾底部中間把線穗裝上。如圖二。（一）講授新課。第二課時(shí)（一）檢查學(xué)具。一條3cm70cm的紙折成1 cm 寬的邊，七條1cm50cm的紙條。把一根1米的紅毛線裁為三段，其中兩段各15cm，一段70cm,把長(zhǎng)段的線毛線纏成8cm的圈，然后用黃毛線（15cm）束緊一端打結(jié)，把另一端剪開(kāi)，再用一根15cm長(zhǎng)的紅毛線穿過(guò)上端。（4）用紅毛線點(diǎn)眼。用紙條、篾絲、毛線、麥稈編織的墊板、薄團(tuán)、玩具等。草編裝飾品，取材廣泛，以草為材料、編制成各式作品，以夸張，變形為多。（2）大家談?wù)勛钕矏?ài)的作品，以及在生活中所見(jiàn)到的編織品。假如在這個(gè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步編織出更多的花式來(lái)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課民間編織。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：竹編、草編、藤編、紙編工藝品各式各樣~2件，繪畫紙，硬紙片，膠水，紅毛線，黃毛線，剪刀，引渡針 學(xué)具：繪畫紙、硬紙片，膠水，紅毛線，黃毛線，剪彩刀，引渡針。民間編織一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解我國(guó)民間編織的特色及風(fēng)格，民間編織教案增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)民間美術(shù)的感情。教師評(píng)點(diǎn)在巡視指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的情況，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提出注意事項(xiàng)。（4）編攀緣結(jié)的基本方法。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1．重點(diǎn)：編中國(guó)結(jié)的基本方法2．難點(diǎn)：編吉祥結(jié)和紐扣結(jié)時(shí)絲線的穿插方向三、教學(xué)過(guò)程（1）觀察中國(guó)結(jié)。充分發(fā)揮想象力，可以根據(jù)掛件的用途進(jìn)行造型，拼組。（1）選出優(yōu)秀作品掛在黑板上進(jìn)行講評(píng)。整理定型：把外框修正，羽毛擺勻，線穗拉直。羽毛：把1cm50cm的紙條，用膠水粘接，按圖三所示的折法來(lái)回編織，并把靠近外框的紙條用膠水粘住。教師先編織好范樣。（二）復(fù)習(xí)提問(wèn)民間編織的種類有哪些？各有什么特色？（三）導(dǎo)入新課。（二）課堂小結(jié)。（2）用硬紙片裁剪貓頭鷹頭部。由于棕葉材料較困難，我們學(xué)習(xí)另一種是人民群眾喜愛(ài)的工藝品。棕編蚱蜢制作步驟。它發(fā)竹篾材料，以造型生動(dòng)、做工精美著名。欣賞民間編織的藝術(shù)特色。難點(diǎn)：掌握紙板、紙條的軟硬程序及紙編時(shí)折紙的角度與手法。一幅豆貼畫能反映學(xué)生的審美能力和美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)水平，如對(duì)點(diǎn)、線、面的理解和運(yùn)用。對(duì)材料的自然形態(tài)有了深刻的認(rèn)識(shí)并產(chǎn)生相應(yīng)的審美體驗(yàn)了，才進(jìn)行創(chuàng)作想象。豆類材料自身色彩呈現(xiàn)不同的名都和彩度，宜選擇柔和的灰調(diào)色彩，如米黃、淡紅、灰藍(lán)，一更好地襯托材料。谷類挑選飽滿、無(wú)蛀蟲、干燥的。B、形狀較長(zhǎng)的牙膏盒，可做為筆盒使用，在開(kāi)口處縫上扣子及封口線，是不錯(cuò)的封口方法。在底板上涂適當(dāng)?shù)臐{糊，在把花粘上去。做花蕊的，要在硬紙條兩頭粘上漿糊。通過(guò)卷紙的設(shè)計(jì)與制作，發(fā)展孩子的立體造型能力。所謂反向翻折，可以看圖 。并且壓展平整。重難點(diǎn)：折疊造型步驟、方法的掌握運(yùn)用。三、展示作品，組織評(píng)價(jià)。重難點(diǎn)：。五、小結(jié)折紙教案折紙教案 教學(xué)目標(biāo)：，并能運(yùn)用此方法制作出魚的形象。、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來(lái)折。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。（三）老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。）四、評(píng)議（一）老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。（老師發(fā)放小樹(shù)葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫。（3）用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。）（四）開(kāi)始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。）（九）老師提問(wèn)：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）（三）老師提問(wèn)：“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？”（四）課件展示：范畫（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比美）。能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：（一）用千紙鶴引出一個(gè)小故事（二）課件展示：（動(dòng)物王國(guó)中的選美大賽。）（八）課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。（三）每出示一個(gè)后提問(wèn)：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng)。（2可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。）（二）老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物）（折紙過(guò)程中穿插音樂(lè)）（三）在折剪過(guò)程中老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）（二）學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。第二篇：折紙教案折紙教案教學(xué)目的：、掌握折紙的基本方法。教學(xué)用具： 動(dòng)物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂(lè)帶、水彩筆、雙面膠，若干樹(shù)葉和花布頭等。按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組。三、練習(xí)：、評(píng)議：、老師請(qǐng)作者上來(lái)講評(píng)自己的作品、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表?yè)P(yáng)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。 二、探索實(shí)踐，魚兒找伴 “小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽(tīng)了非常高興，老師幫它又找來(lái)一位朋友,小朋友想幫忙嗎？我們一起來(lái)試一試！” （1）折小魚用的是什么形狀的紙？（正方形）（2）師折一步，學(xué)生跟著折（3）小魚折好后還需要做什么？（引導(dǎo)說(shuō)出怎樣裝飾小魚）（4）用水彩筆畫出魚鱗和魚眼，指導(dǎo)個(gè)別沒(méi)有做好的學(xué)生。 。然后再照?qǐng)D示將A點(diǎn)折向B點(diǎn)。、組織活動(dòng)，參加比賽。體驗(yàn)卷紙?jiān)煨偷臉?lè)趣，提供對(duì)花卉的觀察力?；ò昕梢允菣E圓形，圓形。學(xué)生操作四、展示交流把孩子的作品張貼，與孩子一起講評(píng)。C、把化妝品之類的紙盒，加入2個(gè)抽屜做為內(nèi)盒，可以制作首飾盒，可以收納耳環(huán)、項(xiàng)鏈等小配件D、3個(gè)空的鋁箔包，剪開(kāi)盒口洗凈、晾干后，相互粘貼成一體，便可放置在桌面上當(dāng)文具盒。此外，還可以利用單科做材料。黑白作背景較合適。（二）線條的處理豆貼畫材料多為粒狀，即畫面構(gòu)成中的“點(diǎn)”。創(chuàng)作所用材料的原始狀態(tài)都是一個(gè)“點(diǎn)”，怎樣把點(diǎn)排列成線、面？點(diǎn)、線、面如何組合才理想？這個(gè)平時(shí)學(xué)生難以理解的問(wèn)題，在學(xué)生對(duì)構(gòu)思、意境、色彩、肌理、審美概念會(huì)加深理解編織一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解我國(guó)民間編織的特色及風(fēng)格，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)民間美術(shù)的感情。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：竹編、草編、藤編、紙編工藝品各式各樣~2件，繪畫紙，硬紙片，膠水，紅毛線，黃毛線，剪刀，引渡針 學(xué)具：繪畫紙、硬紙片，膠水，紅毛線，黃毛線，剪彩刀，引針。（1）指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)教材上各圖編織美的特點(diǎn)。,1．民間編織的實(shí)用性與審美性融為一體的事例。（1）棕葉泡制，在開(kāi)水中煮3分鐘（2）編織：；；、腹、翅。１、準(zhǔn)備工作。頭高7 cm, 眼睛寬14cm，如圖一。今天我們?yōu)橄鹿?jié)課紙編貓頭鷹作好了準(zhǔn)備工作，希望大家把這些紙條及貓頭鷹的頭部保存好，不要搞皺了，因?yàn)槠交募埫婺茏龀鰜?lái)的圖形，仔細(xì)觀察可以看到的效果更好一些。引言：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了民間編織并做了紙編貓頭鷹的準(zhǔn)備工作，這節(jié)課我們進(jìn)行編織。教師示范，學(xué)生仿做，同步進(jìn)行。折時(shí)，