人教版數(shù)學(xué)八下《191平行四邊形》（平行四邊形的判定（1））ppt說課課件-全文預(yù)覽
【正文】 析 教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)過程分析 教法分析 學(xué)法分析 課堂評價(jià) 流程 8：小結(jié)本課 布置作業(yè) 在數(shù)學(xué) 思想方法 上 有哪些收獲 ? 聊一聊 你學(xué)了哪些平行四邊形的 判定方法 ? 你還有哪些感受？ 作業(yè)布置 教科書： 教材分析 教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)過程分析 教法分析 學(xué)法分析 課堂評價(jià) 評價(jià)分析 教材分析 教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)過程分析 教法分析 學(xué)法分析 課堂評價(jià) 課堂評價(jià) 1. 評價(jià)主體 —— 采用學(xué)生自我評價(jià)，學(xué)生互評，教師評價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體多元化。） 。 3. 學(xué)習(xí)過程 —— 從學(xué)生參與教學(xué)活動的程度，合作意識，思考習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)能力幾方面，及時(shí)調(diào)控教學(xué)進(jìn)程。 流程 6：應(yīng)用判定 小試牛刀 教材分析 教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)過程分析 教發(fā)分析 學(xué)法分析 課堂評價(jià) （總結(jié)一下已經(jīng)有多少種判定方法了？） 例題 ：已知： ABCD的對角線 AC 、 BD交于點(diǎn) O， E、 F是 AC上的兩點(diǎn)，并且 AE=CF。 逆命題 : 兩組對邊平行的四邊形是平 行四邊形 (定義） 兩組對邊分別相等的四邊形 是平行四邊形 對角線互相平分的四邊形是平 行四邊形 兩組對角相等的四邊形是平行 四邊形 流程 1：復(fù)習(xí)定義性質(zhì)，引發(fā)思考 教材分析 教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)過程分析 教法分析 學(xué)法分析 課堂評價(jià) 流程 2：創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 活動 1 將兩長兩短的四根細(xì)木條用小釘 釘在一起，讓相等的木條作為對邊，做一個四邊形。 教學(xué)過程分析之：教學(xué)流程 教材分析 教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)過程分析 教法分析 學(xué)法分析 課堂評價(jià) 復(fù)習(xí)定義性質(zhì) 引發(fā)思考 創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 命題論證
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