2006學(xué)年第二學(xué)期高中化學(xué)備課組工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 ：應(yīng)用題（分數(shù)、百分比、比），圓的周長和面積的教學(xué)等。當然，這樣做就增加了我們的工作量，特別是馬法明、金英老師，對學(xué)生的個別輔導(dǎo)占用了他們大量的時間，但他們一直都堅持著。從作業(yè)的書寫方式到解題過程的表達方式，從完成作業(yè)的方法到訂正作業(yè)的要求，┅等等，反反復(fù)復(fù)地講解說明，一次次地輔導(dǎo)糾正，如：解答題要寫“解”，計算題要從原算式開始“原式=”，解答幾何圖形的問題要寫出條件及公式等等。這樣做使得我們的數(shù)學(xué)課堂具有很強的操控性，提高了課堂教學(xué)的效果。做好帶頭作用，多在組內(nèi)上一些示范課。還有一個問題是評的過程做的也不是太好，教師上課時有時評的過于簡單，沒有真正讓學(xué)生在評的過程中快樂的把知識轉(zhuǎn)化成自己的東西。我們組七位教師合作意識很強，我們做導(dǎo)學(xué)案時，首先是主備人先按自己的想法出一份草稿，集體備課時討論定稿，定稿后集體備課時再一次討論細節(jié)的問題，進行再次的修改，盡量做到完美。我們備課組總共有七位教師，帶過多屆高三的只有吳志成、張明明和我三位教師，其他幾位教師要么是很早前教過高三，要么是從沒教過高三。在過去的一個學(xué)期里，我們努力了，我們奮斗了，我們也取得了一些成績。每個老師上了一堂研究課活動，上課內(nèi)容和組織形式上實實在在，不搞花架子，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。今年大家特別注意鉆研新課標，研究落實教學(xué)目標。我們備課組要求老師在輔導(dǎo)時，要先了解學(xué)生對一道題理解到什么程度，在哪里想不明白，產(chǎn)生這種問題的根源在哪里，從而有效地為學(xué)生解答，且在解答過程中大大地促進了學(xué)生對相應(yīng)知識的理解，事實證明這一做法十分有效，深受學(xué)生的歡迎。扎實實搞好輔導(dǎo)工作。學(xué)生上次作業(yè)后認真做好作業(yè)的批改和評講，并做到及時、有效、到位，對于學(xué)生作業(yè)當中的個別問題在作業(yè)本上用鼓勵性的語言進行批注。課堂學(xué)中注重了教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，認真學(xué)習(xí)討論并落實了學(xué)校的兩大教學(xué)策略：(1)兩全三動一參與(即讓學(xué)生、全程投入，動腦、動口、動手，參與教學(xué)的全過程)；(2)運用“低、小多、快”(即低起點、小步子、多活動、快反饋)的教學(xué)策略來讓全體學(xué)生鞏固雙基，融會貫通，以求達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量。做好課后分析研究。由指定的年級學(xué)科組長檢查落實。二、很好地完成科組計劃和教學(xué)常規(guī)工作開學(xué)初，按照學(xué)校的行事歷和本學(xué)期的學(xué)要求，在共同商討的基礎(chǔ)上制定了統(tǒng)一的教學(xué)進度計劃，并時時進行檢查落實。在課堂教學(xué)中，堅持精講精練，做到課堂容量大，有深度，有拓展，講得細，講得透；充分采用啟發(fā)式教學(xué)來激活學(xué)生的思維，用典型例題訓(xùn)練思維過程，重視學(xué)生對知識的理解，重視基本定理和結(jié)論的推導(dǎo)過程；充分發(fā)揮電教手段的輔助作用，加深學(xué)生對知識的理解，提高知識遷移的能力；注重幫助學(xué)生把知識形成系統(tǒng)，形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生對所學(xué)知識更清晰、更完善，使課堂效率得到最大限度的提高。我們充分利用集體的智慧，互相支持，于加燕老師給阮小月老師提供了上一學(xué)期所用的資料，為X科的教學(xué)提供了較大的方便。第一篇：2006學(xué)年第二學(xué)期高中化學(xué)備課組工作總結(jié)2006學(xué)年第二學(xué)期高中化學(xué)備課組工作總結(jié)總結(jié)人：于加燕在學(xué)校和生化科組的領(lǐng)導(dǎo)下，我們高中化學(xué)備課組四位教師以飽滿的工作熱情，團結(jié)協(xié)作的精神，行之有效的教學(xué)手段，來共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。在本學(xué)期，阮小月老師擔(dān)任化學(xué)X科和高三(5)、(7)班化學(xué)綜合科的教學(xué)，于加燕擔(dān)任高三(3)、(4)、(6)班化學(xué)綜合科的教學(xué)。(2)狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，向中低檔題目要成績，復(fù)習(xí)中抓住的各章節(jié)的單元基礎(chǔ)知識訓(xùn)練題，對中低層次的學(xué)生的基礎(chǔ)知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。經(jīng)過師生的共同努力，高三各班在高三特各次模擬考中綜合科化學(xué)成績均比上學(xué)期有了長足的進步，高三(7)。認真落實單元備課和課時備課。按學(xué)校和學(xué)大綱的要求做到“四備”：備教材，備學(xué)生，備教法，備練習(xí)。組織科組教師認真學(xué)習(xí)“課堂教學(xué)的基本原則”和“課堂教學(xué)的基本要求”，落實關(guān)鍵環(huán)節(jié)，認真上好每一節(jié)課。我們每布置一道作業(yè)，都要考慮是否對本節(jié)課本的重點、難點知識有鞏固作用，是否對培養(yǎng)
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