【正文】 素質(zhì)人才有著十分重要的意義?？鬃诱f(shuō)“不學(xué)禮，無(wú)以立”?！苯逃⒆又v究文明禮貌，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)是學(xué)會(huì)做人的必修課，對(duì)家庭來(lái)說(shuō)是和睦幸福的必要條件，對(duì)集體來(lái)說(shuō)則是一個(gè)民族文化素質(zhì)高低的反映。你拍八，我拍八，八月十五團(tuán)圓家。你拍七，我拍七，七一升起愛(ài)國(guó)旗。出行游玩要注意，緊跟爸媽不遠(yuǎn)離，電話地址心中記，安全出游才歡喜。家里有個(gè)乖寶寶，禮貌待客做得好，迎客入座端杯茶，熱情得體客人夸。細(xì)菌藏在指甲里，不摳不咬牢牢記，咔嚓咔嚓輕輕剪，小小指甲變干凈。跟著爸爸大步走，肩膀平平昂起頭，兩只手臂輕輕擺，迎面互相要避讓。上課時(shí)，做正直，兩手放平看老師，要發(fā)言，先舉手，老師允許再回答。3．學(xué)習(xí)禮儀：《一日生活三字經(jīng)》清晨起,梳洗畢，離家前,說(shuō)再見(jiàn)，到學(xué)校,問(wèn)聲好。小伙伴，手拉手，你我他，好朋友。陌生人，不要怕，問(wèn)他他會(huì)給答案。要是嚇出病，那可怎么好？《回答歌》爸爸在叫我，我不答應(yīng)他；媽媽在呼我，半天才回答?！罢?qǐng)”字“您”字不離口，“謝謝”兩字常常有，錯(cuò)事情“對(duì)不起”，助人常說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。遇事需要道個(gè)謙, ”對(duì)不起”心記牢。不送大蛋糕，不送小玩具。客人走，送送他，揮揮手，再見(jiàn)吧！《不打架》小剛不小心，踩了我一下。背上我的小書包，歡歡喜喜上學(xué)校?！杜抨?duì)歌》隊(duì)伍一條線，立正挺胸向前看，對(duì)準(zhǔn)伙伴后腦勺。（2）教師要鼓勵(lì)幼兒大膽表演：不限定兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會(huì)上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動(dòng)活潑,并評(píng)選出最佳的一組.第四篇：幼兒園禮儀教育幼兒園禮儀教育一、幼兒園禮儀進(jìn)餐進(jìn)餐前、洗凈手、打噴嚏、遮住口、輕輕嚼、漫漫咽、不挑食、不剩飯 活動(dòng)目標(biāo)：知道進(jìn)餐時(shí)的禮儀要求，并能按要求去做，培養(yǎng)良好的幼兒園進(jìn)餐禮儀要求家園互動(dòng)：在家進(jìn)餐時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)按相應(yīng)的禮儀要求引導(dǎo)孩子進(jìn)餐，逐步培養(yǎng)孩子良好的進(jìn)餐習(xí)慣家長(zhǎng)對(duì)孩子應(yīng)進(jìn)行隱行教育，注意自己的行為規(guī)范，為孩子做好榜樣吃飯時(shí)規(guī)定孩子前十分鐘要保持安靜，十分鐘以后可以小聲交談進(jìn)餐（愛(ài)惜糧食）自己吃、不用喂、吃干凈、不浪費(fèi)、愛(ài)糧食、惜食物、粒粒米、皆辛苦 活動(dòng)目標(biāo)：知道糧食的來(lái)歷和愛(ài)惜糧食的道理家園互動(dòng)：不論在家還是外出就餐，家長(zhǎng)應(yīng)注意給孩子的飯菜要適量，也可請(qǐng)孩子根據(jù)自己的食量盛飯，不浪費(fèi)家長(zhǎng)利用假期外出的機(jī)會(huì)，帶孩子郊游，順便介紹農(nóng)作物的生長(zhǎng)知識(shí)，并進(jìn)行愛(ài)惜糧食的教育進(jìn)餐（不挑食）小朋友、在成長(zhǎng)、若挑食、缺營(yíng)養(yǎng)、瓜果菜、都品嘗、食五谷、身體棒 活動(dòng)目標(biāo)：知道各種食物對(duì)我們的好處，激發(fā)孩子愛(ài)吃各種食物的愿望 家園互動(dòng)：家長(zhǎng)在孩子面前表現(xiàn)出自身的良好習(xí)慣，潛移默化的影響孩子分享玩具小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂謙讓、知愛(ài)惜、共分享、更知禮 活動(dòng)目標(biāo)：愿意將自己喜愛(ài)的玩具與他人分享在分享的過(guò)程中，逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規(guī)則培養(yǎng)孩子良好的社交禮儀家園互動(dòng)：家長(zhǎng)要有意思地進(jìn)行言語(yǔ)、表情、動(dòng)作的鼓勵(lì)，強(qiáng)化孩子的愉快體驗(yàn)，從而激發(fā)孩子再次嘗試分享玩具的愿望孩子想與他人分享玩具時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子大方地用語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范自身行為對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的影響要防止孩子在分享時(shí)產(chǎn)生攀比的心理注意解決分享過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)孩子愛(ài)惜他人玩具的品質(zhì)分享食物小食品、甜又香、尊長(zhǎng)輩、您先嘗、你也吃、我也嘗、好朋友、共分享 活動(dòng)目標(biāo)：愿意將自己喜歡的食物與他人分享在分享的過(guò)程中逐步建立平等分享的規(guī)則培養(yǎng)孩子良好的禮儀行為和習(xí)慣 家園互動(dòng)：舉辦“家庭分享會(huì)”，讓孩子在家庭中體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)每次分享食物時(shí)，家長(zhǎng)都要對(duì)孩子的分享行為進(jìn)行激發(fā)孩子再次嘗試分享食物的愿望二、公共場(chǎng)所禮儀安全常識(shí)（出游安全）游玩時(shí)、應(yīng)注意、跟爸媽、不遠(yuǎn)離、陌生地、不亂去、為安全、要牢記 活動(dòng)目標(biāo)：知道和父母出游時(shí)的安全要求培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力 家園互動(dòng)：家長(zhǎng)帶孩子出游前，給孩子提出具體要求出游時(shí)，引導(dǎo)孩子要注意安全，不獨(dú)自去危險(xiǎn)的地方安全常識(shí)（走失）人走失、原地站、耐心等、父母返、電話清、地址詳、請(qǐng)警察、來(lái)幫忙 活動(dòng)目標(biāo)：知道如果自己走失，可以找警察幫忙，并告知電話號(hào)碼培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力 家園互動(dòng)：家長(zhǎng)平時(shí)要隨機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子記住自己家的電話地址三、基本禮儀遞接物品（普通物品）遞物時(shí)、雙手呈、接平穩(wěn)、手再松、接人物、雙手迎、表感謝、把禮行 活動(dòng)目標(biāo)：知道遞接物品要用雙手并眼睛看著對(duì)方培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀家園互動(dòng)：知道遞接物品用雙手呈迎，主要是從尊重他人的角度考慮，在實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)不要僅僅為了用雙手而雙手，要讓孩子知道為什么要這樣做，提醒孩子在進(jìn)行遞接物品時(shí)要眼睛平時(shí)對(duì)方遞接物品（危險(xiǎn)物品）遞剪刀、有方法、剪刀把、對(duì)方拿、水果刀、托刀身、握住柄、遞他人 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確拿取和傳遞危險(xiǎn)物品的方法培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀習(xí)慣，建立自我保護(hù)意識(shí)，掌握安全的方法家園互動(dòng)：在家長(zhǎng)和孩子練習(xí)是選擇尖端較鈍的安全剪刀幼兒禮儀兒歌1．生活禮儀：（1）用餐禮儀：《吃飯歌》小筷子手中拿，一口飯一口菜，吃飯時(shí)不喧嘩，垃圾扔進(jìn)小碗里，自己的飯菜都吃光，桌面地面都干凈?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小椅子若干、小娃娃一個(gè) 自制方向盤一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、談話引題：教師：小朋友，你們坐過(guò)公共汽車嗎？那每次坐都有位置沒(méi)有呢？(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見(jiàn)所聞)二、情境表演：公交車上的故事 請(qǐng)大班幼兒分別扮演司機(jī)、乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。幼兒園禮儀教育教案活動(dòng)名稱《讓座》大汽車呀剛停下，上來(lái)一位老媽媽，老媽媽年紀(jì)大，我把坐位讓給她，我把坐位讓給她，老媽媽把我夸，我呀搖搖頭說(shuō)了話，比起雷峰叔叔差呀差遠(yuǎn)啦，比起雷峰叔叔，差遠(yuǎn)啦！設(shè)計(jì)思路：正值長(zhǎng)沙爭(zhēng)創(chuàng)文明城市之際，對(duì)幼兒進(jìn)行做文明小市民，我做主動(dòng)人公的教育是必不可少的。二、出示排隊(duì)幻燈片。，并了解數(shù)字11在排隊(duì)日中的含義。五、師生有感情地朗讀兒歌?；顒?dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人,并體驗(yàn)互敬互愛(ài)給人們帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)。六、爭(zhēng)當(dāng)排隊(duì)日小志愿者。(下)通過(guò)成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊(duì)的重要性。 、有的失敗?為什么小球不能順利的拉出來(lái)?，歸納好辦法。（2）教師要鼓勵(lì)幼兒大膽表演：不限定兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會(huì)上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動(dòng)活潑, 2018年3月第二篇：幼兒園禮儀教育教案青山區(qū)柴林幼兒園禮儀教育幼兒園禮儀——入園早入園 不遲到 見(jiàn)老師 要問(wèn)好 小朋友 也問(wèn)到 別父母 勿