【正文】 游泳技術高生命無貴賤一切生命都同樣的重要善待生命關心自己和善待他人第三篇：六年級下冊生命與健康常識教學計劃生命與健康常識六年級下期教學計劃一、學生情況分析：本學期的《生命與健康常識》課，絕大部分同學的學習習慣很好，個人衛(wèi)生較好，大多養(yǎng)成了好的衛(wèi)生習慣。自己的生命要珍愛，別人的生命也是同樣的寶貴。五、小組學習閱讀與拓展部分。在生命的面前，人人都是平等的。誰還能說出更動人的故事呢？怎樣去善待生命？它與善待他人的生命有什么區(qū)別？看小資料你明白了什么？你還能列舉類似的事件來嗎？這一段話告訴了我們什么：人的生命神圣不可以侵犯。（有關神奇的生命部分）誰能說說人類生命神奇的地方？我們的生命不能延伸生命的“長度”，但是我們可以決定生命的“寬度”。三、這篇課文主要講了哪幾個問題？這些問題你知道嗎？大家一起學習討論。教具準備：多媒體教學過程：一、聽故事后提問導入新課：老師講故事后提問：你知道世界上有那些東西是有生命嗎？生命寶貴嗎？請舉例說明。通過學習，學生要既珍愛自己，還有 善待他人。學生閱讀90頁后，說說：走進新生活，我的夢想是什么？打算怎樣實現 ？三、學生交流后填寫課本上的留白。交流后學生填寫課本上的表格。學生針對自己想了解的有關中學生活的情況，采訪身邊的中學生或中學老師。教學重點：了解中學的學習環(huán)境，感 知中學生活的特點。除了父母我們身邊還有很多關心我們的人，我們的老師、同學和朋友，甚至我們的祖國都是關心我們的。讓我們懂得感恩，懂得說聲謝謝。特別對年邁的父母，更要精心照顧，耐心安慰，在精神上讓父母感受到子女的愛更為重要）④一位學生在接受了孝敬父母的教育后寫下了一段話：為了我們的媽媽，我們應該好好學習，將來讓媽媽過上幸福的生活，不再讓媽媽做又苦又累的生活，讓媽媽過世界上最好的生活！媽媽，等著我給你過最幸福的生活吧。問他為什么，他說：“父母只會嘮叨，和他們沒什么好說的。⑦外出時，在征得父母同意后，應把去向和時間告知父母（未成年人保護法）⑧努力學好各門功課，經常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出（實話實說）巧解誤區(qū)：學生討論下面同學的做法①有一位成績優(yōu)秀的學生,父母對他的期望很高,他自己對自己的要求也很高,每天一回家就馬上學習。并不是疼痛不能忍受。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。請家長發(fā)言談培養(yǎng)孩子的感受。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。教學過程：一、聽閻維文的歌曲《母親》創(chuàng)設情境導入主題問：為什么不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘？引出主題：自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，我們要感恩父母二、感受父母崇高、無私和偉大的愛：為什么要孝敬父母（感念親恩）A、初步感受讓學生看圖片，認識兩個人：父親，母親。如果能夠以協(xié)調的方式解決問題,省時省力,是最好的。(三)各組交流各組代表發(fā)言(略)。下面我們就以小組為單位進行探究。教學過程我們知道學校、家庭、社會對我們未成年人給予了特殊的保護、特殊的愛,但是這些都是外界對我們的保護,更重要的是我們的自我保護。(3)制作教學課件,提供相關網站、相關法律書籍、資料等。教學方法案例教學,探究式學習。：發(fā)給學生每人一張建議卡，同學們在自己校園邊、在小區(qū)里、在大街上等，看到過哪些應該盡快解決的安全問題，請起草一份解決這些問題的建議，選擇較好的進行交流，總結。討論：（1）從小女孩錢月亮的表現中我們可以受到什么啟發(fā)？（2）你曾接受過自我保護的教育和技能訓練嗎？（3）你還知道哪些求救電話嗎？教師：在生活中，我們除了要增強自我保護意識外，還要學會和掌握一定的自我保護技巧和方法，錢月亮同學面對大火，就是利用學習的自救自護本領，應對了這場事故。學生活動：指出天氣預警標志的含義。（板書）公共安全：就是多數人的生命、健康和公私財產的安全。教師：這一組數據說明什么？ 學生：略教師歸納：這是令我們震撼的數字，社會公共安全范圍廣，一旦遭到破壞，就會影響我們的生產、生活，甚至危及到我們的生命，使國家、人民的財產受到嚴重損失，公共安全是就是多數人的生命、健康和公私財產的安全，是社會公共生活的安全屏障，不能忽視。（3）公共衛(wèi)生事件。今天我們就一起來學習《公共生活法律護衛(wèi)》。教法和學法：采用了歸納法、啟發(fā)式、合作學習、體驗學習等多種教學方法和多媒體教學手段 教學過程：一、提問導入新課：同學們，每當假日和雙休日你們一般會到哪里去？學生：略（公園、廣場、商業(yè)街體育場、醫(yī)院、車站、道路、影劇院、旅游景點??）歸納：我們走出家門，走到游樂場、圖書館、大商場、公園、車站、展覽館等公共場所，就介入了社會公共生活。七|、課堂反饋 教學目標：，公共安全的重要性，知道保障社會公共安全的機構及作用，掌握學習掌握應對災害的技能。用你的牙齒等。如果你使用拳頭，要對準他的臉。在潛在強奸的情境中，沒有惟一正確的行動：有的人以搏斗和尖叫免受強奸，有的人通過談話喚起對方的人性而免遭厄運，也有的人因自己嘔吐或有病或裝病獲救。如果你感到有威脅，可以大叫“著火了”，而不要叫“強奸”或“救命”。有陌生人拿出一張百元大鈔，要你帶他到店里買一包煙，找回來的錢他會全部送給你。因此，性侵害是性騷擾中最可怕、最嚴重的一種行為四、拒絕被收買童話故事引入，講《小紅帽》的故事——防狼絕招。（○）（7）父母親不在家，男性親戚突然來訪，對我表現親密，讓我感覺不舒服。（）（2）坐在后面的同學趁我不注意時，把我的內衣扣子解開。也要注意對方的某些動作你是否有不安、恐懼、惡心的感覺。在黑板上掛上男女生人體海報，請各組將討論的結果用（綠、紅、黃磁條）貼上。二、輔導環(huán)節(jié)二：身體紅綠燈：把全班分成若干組，各組討論出男女生可被碰觸及不可被碰觸的部份。※ 友情提示：雙方學生對老師所要求的動作感到不舒服時，可以不做。調整自己的情緒。討論中教師適時點撥，并針對問卷分析問題。（2）拓展我們的生活空間，讓我們足不出戶了解天下大事。（4）容易造成現實感缺乏而使正常的人際溝通受阻。學生邊討論，老師邊在黑板的兩邊分別總結出網絡的利與弊。這時，教師分別出示兩張照片（屏幕顯示圖片）并介紹。3．情景設計：一個中學生的網聊日記、報紙摘抄、學生心理陳述等。3．情景創(chuàng)設：不健康上網方式對學生的危害。3．讓學生了解不健康上網方式的危害。積極思考，積極回答教師所提出的問題。課前準備：掛圖 投影片教學過程一、導入新課師：大腦有什么作用？二、學習新課（一）為什么要科學地用腦？師：同學們如何才能做到科學地用腦呢？應注意哪些問題呢？（二）怎樣科學用腦，應注意什么？用腦適度：長期不用，就會“生銹”用腦過度，效果不佳，適得其反勞逸結合：合理安排學習時間勞逸結合：小學生：9—10小時中午最好午睡參加運動：是一種積極的休息，可調節(jié)大腦保持良好的情緒有益注意營養(yǎng)：注意合理的營養(yǎng)搭配幾個誤區(qū)：長期飽食 不吃早餐（三）提出希望師：思考是鍛煉大腦的最佳方法。將卡片送給你的親人、朋友，讓大家開開心心每一天。我們要學著坦然面對，一笑置之。情景表演：① 分組選擇圖中的四種情景，分角色表演。教學過程：（一）談話導入師：“對不起”是我們都非常熟悉的常用語，你最近在什么地方又聽到過？在什么場合用過呢/說說自己曾經在什么地方用這兩句話解決里實際問題。培養(yǎng)學生心胸開闊、寬容的品質，能替別人著想，體諒別人的難處。（5）解決煩惱方法青春期煩惱很多，關鍵要找出解決方法。（2）困惑是青春期的正常反應請學生辨論“困惑是青春期的正常反應”？把學生分成A、B兩組，各抒己見，最后教師總結： 生理變化帶來了心理變化，而生理成熟和心理成熟有一定的落差，學生自我調節(jié)不當就容易產生困惑。思考回答：①這首歌能否使你聯想到自己？為什么？②你是否也像歌中唱的那樣“但有一天，**突起，心有憂慮煩惱都到了”？ ③在成長、學習、生活中都遇到了哪些煩惱？ 預習檢測青春期的問題與特點是什么？（學生自由發(fā)言，教師總結）授新（1）青春的多樣性這一部分主要讓學生明確青春期生活中有快樂，也會有煩惱。小小少年，很少煩惱。教學過程 導入新課播放歌曲：《小小少年》 小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。三、鞏固練習：你能將各種人體分解圖拼擺成不同姿勢的人體？學生操作，共同交流。你應該怎樣對待他們呢？（8）學生討論、匯報討論結果。如果我們的身體缺少了一部分，會發(fā)生什么現象？（4）學生充分發(fā)言。（1）師生談話：我們的身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的。脖子的科學名稱叫頸；身子的科學名稱叫軀干。）活動用的小口瓶等拼擺圖樣課件（幾組各種姿勢的人體分解圖）學生準備：有扣子的衣服 課時安排：1課時 教學過程：一、教學引入師生談話：我們已經學習了怎樣把一個比較復雜的物體分為幾部分。，感受健全的身體有利于更好的生活。、比較和分析的能力，以及動手能力。教師準備：人身體各部分的課件或掛圖（教師可自制，沒有條件的學校也可以用掛圖。（3）師生談話：人的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢四個部分。（邊講解邊課件演示身體的各部分及名稱）（4）教師提問：同學們的身體是由哪幾部分組成的？（學生分組觀察其他同學身體的構造）（5）學生匯報：同學們的身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的。要健康的、方便的生活，哪一部分都是不可缺少的。（7）師生談話：在我們的周圍，有一些人因為生病、交通事故等原因成了殘疾人。學生組內展示自己的作品。教學重、難點 重點青春期的困惑是正常反應及青春期的特點 難點正確認識青春期的問題和特點，探尋解決困惑的方法。隨著歲月由小變大，他的煩惱增加了。一年一年時間飛跑，小小少年在長高?；蛘哒垖W生分別回答教材7頁，“思想驛站”及“活動平臺”內容。你認為那些事情，不用依賴父母、老師、憑借個人的力量可以完成？（拓展延伸）在學生回答后，教師再次引導學生思考：在你認為自己能獨立完成的事件中，如果取得父母、老師的幫助哪些會做得更好？（4）喜歡接觸社會，理解社會是青春期的行為特點 拓展延伸設問：你喜歡上網嗎？怎樣看待“中學生”上網？ 你生活中的必需品愿意自己購買還是父母？待學生回答后點結：現在的中學生對應社會問題具有一定的分析能力，但對問題的認識和理解還免不了片面、膚淺。） 教學目標：知道心胸開闊有益于身心健康，心胸狹隘等不良心理對自己的成長有害。教學準備：尋找有關心胸開闊的名人名言、故事，準備小卡片若干。仿照蕭伯納的語言，也來幽默一下。③ 教師小結；當別人的錯誤影響到自己時，我們要能夠原諒別人；當遭到別人的誤解時，要能夠心平氣和地解釋；當聽到別人在背后議論自己時。課外繼續(xù)尋找有關心胸開闊的名人名言，寫在卡片上。教學重點難點 ：使學生知道怎樣科學地使用大腦和應注意的問題。告訴你：（學生讀）教你一招：學生做，交流我的經驗：學生交流板書設計 輕松學習用腦適度勞逸結合參加運動注意營養(yǎng)教學后記：學生能跟著教師的教學思路學習。2．讓學生了解網絡的利與弊，認識到網絡是柄雙刃劍。2．談話和討論：網絡的利與弊。2．設計電腦網絡知識問答題。學生們躍躍欲試??屏幕顯示：電腦網絡知識問答題 學生們紛紛搶答，課堂氣氛非常熱烈??但在這個過程中，我們發(fā)現一些問題，對于電腦網絡的娛樂功能，學生了如指掌，但一些關于電腦的產生、發(fā)展歷史以及在其他領域的實用功能，他們卻知之甚少甚至一無所知，對于電腦網絡，并不像自己認為的那樣了解。師：網絡時代已經滾滾而來，我們每個人都無法置身其外，網絡究竟帶給了我們什么?（二）小討論：網絡利弊談師：通過游戲小調