中小學(xué)心理健康教育工作規(guī)劃-全文預(yù)覽
【正文】 健康教育指導(dǎo)綱要》為指針，認(rèn)真貫徹市、區(qū)有關(guān)心育工作的精神，根據(jù)山明中學(xué)的特點和青少年身心發(fā)展規(guī)律，采取多種有效的途徑和方法，開展心理健康教育活動，進(jìn)一步提高教師心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康價格，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，為學(xué)校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的努力和貢獻(xiàn)。4）與朋友的關(guān)系：他們渴望結(jié)交朋友，但有時難以區(qū)分良友、損友；“哥們意氣”，等等。1）與同學(xué)的關(guān)系：作為獨生子女，部分學(xué)生“自我中心”、“為我獨尊”的意識比較強(qiáng)，往往因一些小事發(fā)生矛盾沖突，互不相讓，甚至找來校內(nèi)外“朋友”，打群架。（1）學(xué)習(xí)心理問題我校的學(xué)習(xí)困難生較多，導(dǎo)致他們學(xué)業(yè)不良的主要原因不是智力因素，而是非智力因素，即心理問題。”，這番談話既有遠(yuǎn)見卓識又細(xì)致入微。（2）在新形式下，我們的面臨知識和教育教學(xué)觀念的更新，但部分教師在思想意識上是輕視心理健康教育甚至是有抵觸心理的，缺乏心理健康知識，更別說對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。第三篇：中學(xué)心理健康教育工作規(guī)劃山明中學(xué)心理健康教育工作規(guī)劃作者：dyc 文章來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)：35 更新時間：2010111 9:32:47前言我校心理健康教育工作貫徹“以預(yù)防和發(fā)展為主，以干預(yù)和咨詢?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路。針對不同學(xué)生心理健康狀況開展教育和輔導(dǎo)，幫助他們提高心理健康水平。提高心理健康教育課質(zhì)量，組織班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。開展內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育活動開展內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育活動，通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂、游戲、生活之中，在學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)、分析和解決心理健康教育問題，把抽象的概念具體化，把枯澀的培訓(xùn)趣味化，發(fā)揮心理健康教育自身的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)校整體工作的開展。（二）促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展提高學(xué)生認(rèn)識，樹立健康心理從小培養(yǎng)的信念根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和小學(xué)教育的基本任務(wù)，小學(xué)階段的心理健康教育主要是發(fā)展性的、預(yù)防性。本學(xué)年的重點是教師心理健康培訓(xùn)，主要采取全體聽報告、分組討論和開展教師征文活動的方式，重在學(xué)習(xí)理論，提高認(rèn)識，理論結(jié)合實踐。二、組織機(jī)構(gòu)成立學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持學(xué)校四級管理體制，分別是校級，由校長任組長，總體負(fù)責(zé)，宏觀管理，對外聯(lián)絡(luò)，由主管心理健康教育的副校長和教育主任任副組長，組織人員、制定計劃，統(tǒng)一部署，保證實施，組織交流；組級，由心理健康教師和教研組組長任組員，負(fù)責(zé)傳達(dá)精神、具體實施、培訓(xùn)咨詢；班級，由班主任、及心理輔導(dǎo)相關(guān)工作老師組成，負(fù)責(zé)教育學(xué)生，落實活動計劃，聯(lián)絡(luò)家長。建立學(xué)生心理健康檔案，對個別有心理問題和進(jìn)行咨詢的學(xué)生做好資料記錄，關(guān)進(jìn)行追蹤、分析、匯總。重視學(xué)科教育中的心理健康意識滲透。四、具體措施進(jìn)一步完善心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。因此，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀，樹立健康心理從小培養(yǎng)的信念，享受陽光的生活；提高其自我成長、社交能力、樂于求索的精神，尤為重要。開創(chuàng)心理健康教育工作人人參與的良好局面人人參與的全員心理健康工作理念是開展心理健康教育工作的重要保證。在管理上提出強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識、抓好培訓(xùn)、搞好咨詢、開拓創(chuàng)新、根據(jù)本校扥特點開展活動；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持四個親自，即親自過問、親自組織、親自參加、親自提供資金和物質(zhì)條件；學(xué)校行政會堅持全盤考慮、統(tǒng)一部署，學(xué)習(xí)宣傳堅持專時專用，學(xué)生活動堅持面向全體和全面成長；做到有計劃、有措施、有內(nèi)容、有實效；落實國家關(guān)于心理健康教師聘任和管理制度，大力支持心理健康教師參加培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平，完成學(xué)校心理健康教育工作。二、組織機(jī)構(gòu)成立學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持學(xué)校四級管理體制，分別是校級，由校長任組長，總體負(fù)責(zé)，宏觀管理，對外聯(lián)絡(luò)，由主管心理健康教育的副校長和教育主任任副組長，組織人員、制定計劃，統(tǒng)一部署，保證實施，組織交流；組級，由心理健康教師和教研組組長任組員，負(fù)責(zé)傳達(dá)精神、具體實施、培訓(xùn)咨詢；班級，由班主任、及心理輔導(dǎo)相關(guān)工作老師組成，負(fù)責(zé)教育學(xué)生，落實活動計劃，聯(lián)絡(luò)家長。本學(xué)年的重點是教師心理健康培訓(xùn)，主要采取全體聽報告、分組討論和開展教師征文活動的方式，重在學(xué)習(xí)理論，提高認(rèn)識，理論結(jié)合實踐。（二）促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展提高學(xué)生認(rèn)識，樹立健康心理從小培養(yǎng)的信念根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和小學(xué)教育的基本任務(wù)，小學(xué)階段的心理健康教育主要是發(fā)展性的、預(yù)防性。開展內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育活動開展內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育活動，通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂、游戲、生活之中，在學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)、分析和解決心理健康教育問題，把抽象的概念具體化，把枯澀的培訓(xùn)趣味化，發(fā)揮心理健康教育自身的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)校整體工作的開展。提高心理健康教育課質(zhì)量，組織班級團(tuán)體
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