【正文】 別思想工作，利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自信心。努力撰寫論文，提高專業(yè)理論水平。六、教學(xué)措施（一）、做好教學(xué)常規(guī)工作認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材及其指導(dǎo)思想；積極參加集體備課，上好每一節(jié)課；認(rèn)真細(xì)致的批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)收發(fā)；嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)檢測。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的、遠(yuǎn)大的理想，學(xué)會正確處理、釋放面對的升學(xué)壓力，以積極的、自信的狀態(tài)去迎接即將到來的挑戰(zhàn)。要制定好改進(jìn)教學(xué)五環(huán)節(jié)的具體要求。認(rèn)真分析“三生課堂”實(shí)施情況，加強(qiáng)對新課程實(shí)施的反思。道路、學(xué)會合理消費(fèi)學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展難點(diǎn)：什么代價(jià)，什么回報(bào)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略弘揚(yáng)和培育民族精神正確行使政治權(quán)利基本經(jīng)濟(jì)制度、分配制度建設(shè)社會主義精神文明全面建設(shè)小康社會生活的岔路口四、學(xué)生情況分析:九年級學(xué)生已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路，特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學(xué)生對本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識，但是仍不夠細(xì)致和全面，還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。每一個(gè)單元下面設(shè)有主題探究。五、教學(xué)日程安排（略）。（2）對每一次的考試尤其是平時(shí)的測驗(yàn)我們都要特別重視。應(yīng)該注意這些結(jié)合是多維度的。切實(shí)注意做好與社會熱點(diǎn)的結(jié)合。因此他們學(xué)習(xí)起來就得心應(yīng)手了。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)。既可以動(dòng)口讀、背誦，也可以動(dòng)手寫、練；既可以自己考自己，也可與同學(xué)互考、互查、互糾；結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，在理解的基礎(chǔ)上記憶是“巧記”的有效方法；根據(jù)學(xué)生遺忘規(guī)律，學(xué)生新學(xué)的知識剛開始忘得快，因此要及時(shí)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化記憶。深入理解，準(zhǔn)確記憶。一是要教會學(xué)生學(xué)會看書，“讀懂讀通讀薄”教材。四、教學(xué)方法和手段系統(tǒng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。不容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一、教材目標(biāo)本教材分四個(gè)單元，四個(gè)單元都是有內(nèi)在聯(lián)系的：它將引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)清國情的基礎(chǔ)上，需要從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面加強(qiáng)建設(shè)；面對當(dāng)代的國際競爭，必須維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，高揚(yáng)民主精神，以應(yīng)對激烈的國際競爭；懂得國家的命運(yùn)與個(gè)人的前途息息相關(guān)，每一個(gè)熱血青年都應(yīng)該樹立崇高理想，立報(bào)國之志；肩負(fù)自己應(yīng)承擔(dān)的歷史使命，增強(qiáng)社會責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作，促進(jìn)成績?nèi)嫣岣摺＞o跟時(shí)代脈搏，認(rèn)清教學(xué)形勢，以課改的精神統(tǒng)領(lǐng)一切，徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。五、主要任務(wù)和要求通過探討個(gè)人與國家、社會的關(guān)系，在了解基本國情、基本國策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感，認(rèn)識到應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報(bào)效祖國。教師先充分的了解學(xué)生，建立學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生檔案進(jìn)行輔導(dǎo)并做好輔導(dǎo)記錄全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了使我校的“兩級三關(guān)”能夠達(dá)標(biāo)，教師在加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)也要積極的參加各級各類的培訓(xùn)活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)校同行教師的先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論，不斷的提高自身的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)。全面提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的提高是在課堂教學(xué)中全面的反映出來，針對上學(xué)期學(xué)生的實(shí)際情況，優(yōu)秀生較少，同時(shí)各項(xiàng)能力較弱，學(xué)困生偏多，以及觀察、分析生活的能力欠缺等，針對此教師首先要加強(qiáng)備課，備教材教法及備好例題和練習(xí)提前備課2節(jié)。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好復(fù)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量有計(jì)劃、有目的的逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)政治課的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的成就感，學(xué)習(xí)能力的提高促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的提高。不斷改革教育教學(xué)方法在課堂中一改以往的以知識傳授為主的教學(xué)方法，代之以案例法，活動(dòng)法，實(shí)踐探究法等一些先進(jìn)的教育教學(xué)方法來使學(xué)生提高他們的分析問題解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)?zāi)芰?，把教條的東西轉(zhuǎn)化為學(xué)生的感同身受。在教學(xué)過程中始終融入一種愛的教學(xué)理念。全新的內(nèi)容結(jié)構(gòu)《思想品德》九年級教材突破學(xué)科化傾向，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，將心理、道德、法律、國情等方面的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，形成一個(gè)貼近學(xué)生實(shí)際的教材體系。由于呈現(xiàn)方式發(fā)生了新的變化，必然帶來信息材料及信息材料選擇的意義及指向的變化。教材一方面為教師創(chuàng)造性地展示教學(xué)才能提供了平臺，另一方面也為學(xué)生創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)和多渠道獲取知識提供了空間。通過九年級《思想品德》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，對集體負(fù)責(zé)，對國家和社會負(fù)責(zé)；在了解我國基本國情和基本國策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度、基本政治制度、社會主義精神文明等內(nèi)容，了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感，立志報(bào)效祖國。五、教學(xué)進(jìn)度與安排表與學(xué)校的校歷保持一致，但更側(cè)重于教學(xué)踏實(shí)落地。同時(shí)，本學(xué)期又接受一個(gè)新班級，盡管補(bǔ)習(xí)時(shí)上過幾次課，但對班級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及心態(tài)情況還不甚明了，總體上是不樂觀的。九年級上冊思想品德教學(xué)計(jì)劃參考模板【三】一、教學(xué)指導(dǎo)思想略二、教學(xué)目標(biāo)略三、學(xué)情分析本屆學(xué)生的總體智力水平不錯(cuò)，但容易受外界影響，在對待各科目方面存在偏科，尤其是在受到壓迫時(shí)容易學(xué)習(xí)幾科而放松另外幾科。學(xué)他人之長，補(bǔ)自己之短，共同進(jìn)步。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生；課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，落實(shí)新課改精神，提高課堂教學(xué)效率；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。雙邊活動(dòng)，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。通過探討個(gè)人與國家、社會的關(guān)系，在了解基本國情、基本國策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感，認(rèn)識到應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報(bào)效祖國。堅(jiān)持每周至少一次的集體備課活動(dòng)，要落實(shí)內(nèi)容、地點(diǎn)、人員等。積極參加思想品德學(xué)科青年教師的教學(xué)競賽活動(dòng)，充分利用每一次外出聽課機(jī)會，努力提升業(yè)務(wù)水平。增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感，立志報(bào)效祖國。學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏，仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作，縮小兩頭差距，充實(shí)中間力量。每一個(gè)單元下面設(shè)有主題探究。多聽課，不但要多聽本課老師的課，還要多聽其它學(xué)科老師的課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。搞好課前、課中兩個(gè)提問；做好課堂、單元、期中、期末測驗(yàn)的準(zhǔn)備及分析總結(jié)工作??。深入鉆研教材，深入分析學(xué)生情況，確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，科學(xué)安排教學(xué)過程。教師要充分利用我校有限的多媒體資源。??提升專業(yè)素養(yǎng)和品格修養(yǎng)，保障課程有效實(shí)施??教材對教師專業(yè)化和教師隊(duì)伍建設(shè)提出更高的要求。??增強(qiáng)情境體驗(yàn)與對話，提高教學(xué)開放性??教材的編寫力圖促使教師和學(xué)生能夠與教材設(shè)計(jì)的內(nèi)容與問題情境產(chǎn)生一定的共鳴或思想沖突，能夠與自己的生活經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)的內(nèi)在體驗(yàn)、感受進(jìn)行對話，而不是僅僅浮于表面形式。??（2）深讀教材：立足編寫依據(jù)讀懂教材。教材中的一些主題本身具有一定的難度，如生命教育、自我探索，需要教師加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確理解和把握教材內(nèi)容，領(lǐng)會編寫者意圖。??以社會主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，積極落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，將國家和社會發(fā)展的前瞻性要求與青少年思想品德發(fā)展、法治素養(yǎng)提升、健康人格形成的基本規(guī)律相結(jié)合，努力回答“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”的時(shí)代命題。以下是小編為大家整理的《九年級上冊思想品德教學(xué)計(jì)劃參考模板》，供大家參考學(xué)習(xí)，歡迎閱讀九年級上冊思想品德教學(xué)計(jì)劃參考模板【一】?一、教學(xué)指導(dǎo)思想??本冊教材以社會主義核心價(jià)值觀中國家層面的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”為思想主軸，全景展現(xiàn)中國騰飛的歷史進(jìn)程、取得的偉大成就、面臨的時(shí)代挑戰(zhàn)和作出的積極應(yīng)對，引導(dǎo)學(xué)生心懷祖國，傾聽、講述和思考中國故事，感受與弘揚(yáng)中國精神，凝聚與傳遞中國力量，追夢出彩，共享同祖國和時(shí)代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會，做自信中國人。??三、教材編寫遵循的原則??，引領(lǐng)生命成長??，由淺入深??，注重體驗(yàn)??，在對話、探究的過程中引領(lǐng)??四、教學(xué)任務(wù)讀懂教材，用好教材，實(shí)現(xiàn)立德樹人的育人使命??認(rèn)真研讀、挖掘教材，充分做好教學(xué)準(zhǔn)備??教材對教師專業(yè)化和教師隊(duì)伍建設(shè)提出更高的要求。??◆尊重不等于封閉，新教材能激發(fā)新問題、新思考、新討論、新實(shí)踐。教材設(shè)計(jì)的欄目為教學(xué)活動(dòng)過程的順利展開搭建了很好的腳手架。（譬如，方法與技能的拓展）。??五，提高教學(xué)質(zhì)量的方法及措施??，以培養(yǎng)人為目的，為人師表，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。做到備教材、備學(xué)生、備知識、備教法，做到心中有書，熟練掌握教材，努力學(xué)習(xí)。做到課堂有練習(xí)、課后有作業(yè)，并且當(dāng)堂的知識當(dāng)堂消化有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。??，取人之長，補(bǔ)己之短。二、教材分析：教材分為單元、課、框、目四個(gè)層次。三、重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：認(rèn)清角色，承擔(dān)責(zé)任關(guān)愛集體，關(guān)心國家認(rèn)清國情了解基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略積極參與政治生活學(xué)會合理消費(fèi)積極投身精神文明建設(shè)學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展難點(diǎn)：承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)初級階段的基本國情落實(shí)基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略弘揚(yáng)和培育民族精神正確行使政治權(quán)利我國的基本經(jīng)濟(jì)制度、分配制度發(fā)展先進(jìn)文化全面建成小康社會合理選擇、持續(xù)發(fā)展四、學(xué)生情況分析:九年級學(xué)生已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路，特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學(xué)生對本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識，但是仍不夠細(xì)致和全面，還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和