一年級下冊《烏鴉喝水》第二課時教案（合集五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 沒有。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計是通過生動的形式復(fù)習(xí)、鞏固字詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生好奇心的求知欲。人手一個礦泉水瓶，烏鴉嘴和小石子一堆。通過看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)內(nèi)容，會正確回答課后問題。有感情地朗讀課文。六、課后作業(yè)把《烏鴉喝水》的故事講給家人聽?？磮D背誦（演一演）。瓶子里的水漸漸升高。劃出想出的辦法的句子。（板書：喝不著）師：可以加上什么詞語意思一樣的？○3課件出示：可是，因?yàn)槠孔永锼欢啵靠谟中?，所以烏鴉喝不著水。（2）小烏鴉繼續(xù)飛呀飛，找到水了嗎？（找到了）你從哪知道的？這時烏鴉的心情怎么樣？（高興）它會說些什么呢？（3）課件出示圖片，指導(dǎo)看圖。）二、細(xì)讀課文，體會情感品讀第一段。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固、導(dǎo)入新課小朋友，上節(jié)課我們和小烏鴉見了面。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。我將第二課時的教學(xué)過程設(shè)計如下：教學(xué)目標(biāo)：鞏固生字詞。彎鉤要平。上面是個目，目是人的眼睛，下面是個人，人和目合起來急表示讓人睜大了眼睛去看。一起讀師：小烏鴉通過自己想辦法喝著了水，你覺得小烏鴉的辦法好不好？為什么？如果是你，你會想出什么辦法呢？師：小朋友們的辦法可真多啊，我們再來把小烏鴉的辦法讀一讀。手伸出來，把手當(dāng)成小烏鴉的嘴巴，試試看。師：原來是這樣?。孔屛覀円黄饋砜纯?，烏鴉是不是這樣做的。師：都找到了么？我們一起讀出這句話。如果你遇見了這只喝不著水的烏鴉，你想對它說些什么呢？ 生：小烏鴉，別著急，肯定會有辦法的。師：這個詞讀好了，那這句話你能讀好么？師：這瓶子可把烏鴉急壞了！小烏鴉不禁說了一句—— 生：怎么辦呢？師：誰來讀一讀這句話。（板貼 找到水）師：此時如果你就是這只烏鴉，你的心情會怎么樣呢？ 生：開心、高興、激動、驚喜師：是呀，找到水多么驚喜，多么高興呀！誰來讀讀？ 生讀師：小烏鴉好不容易找到了水，那在這一小節(jié)中，小烏鴉喝著水了么？請你再去讀一讀第1自然段，然后告訴老師。師：誰再來試一試，加上動作會更好。（板貼 找水喝）請小朋友們打開課文到106頁，自由的朗讀第一自然段，說說，烏鴉為什么要找水喝？ 生：一只烏鴉口渴了。喝：我們喝水是用嘴喝，所以是口字旁水：水我們已經(jīng)學(xué)過了，第一筆豎鉤要挺直，第二筆橫撇，三筆撇，四筆捺，捺要寫舒展才好看。師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)烏鴉喝水這一課。它叼來一些詞語，你都會讀么？ 師：出示詞語：烏鴉口渴到處找水 辦法旁邊許多 放進(jìn) 升高 生：一排一排讀齊讀師：看來小烏鴉沒能難住大家的。教師巡視指導(dǎo)。分析字形?讓學(xué)生自己觀察，找相同的地方?學(xué)生回答后教師小結(jié)：法：左右結(jié)構(gòu)，“氵”加上“去”，左窄右寬。烏鴉終于喝道水了，它此時的心情怎么樣？（高興）指名讀，齊讀。）思考：為什么瓶子里放進(jìn)了石子，水就升高了呢？、瓶子里的水是很快升高的嗎？（慢慢）書上用哪個詞來說？（漸漸）①“漸漸升高”是怎樣一種情況呢？（水不是一下子往上升的，而是慢慢往上升的）2提問：為什么瓶子里的水是“漸漸升高”，而不是一下子升高很多呢？（因?yàn)闉貘f把石子一顆一顆放進(jìn)去的，放進(jìn)一顆石子，瓶子里的水升高一點(diǎn)）③誰能用“漸漸”說一句話？多媒體出示句子：瓶子里的水漸漸升高了。指名回答。③魯班經(jīng)過認(rèn)真思考，_____想出了一個好辦法。指導(dǎo)看圖背誦第一自然段的環(huán)節(jié)三、學(xué)習(xí)第二自然段、過渡：又累又渴的烏鴉喝不著水，該怎么辦呢？烏鴉有沒有想到辦法。抓住“可是”一詞讀好語氣的轉(zhuǎn)變。它此時心情怎么樣？（高興、興奮）、可是接下來烏鴉遇到了困難，誰能告訴我，烏鴉遇到了什么困難？（烏鴉喝不著水）思考：烏鴉為什么會喝不著水呢？請同學(xué)們自由朗讀第一自然段并用橫線畫出句子有關(guān)句子。練讀，指名讀，男女生比賽讀。（你觀察得真仔細(xì)呀?。┒嗝襟w出示文字：一只烏鴉口渴了，到處找水喝?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)我們初學(xué)了《烏鴉喝水》一，和小烏鴉見了面，現(xiàn)在，小烏鴉可要考考大家呢。學(xué)會書寫“法”、“終”兩個生字。懂得遇到困難要開動腦筋，積極想出解決問題的辦法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】明白烏鴉是怎么喝到水的，懂得遇到困難要開動腦筋，積極想出解決問題的辦法。圖上畫了什么？烏鴉在干什么？指名回答。抓住“到處”一詞讀出小烏鴉急切的心情。烏鴉繼續(xù)飛呀飛，終于找到了一瓶水。③師范讀指導(dǎo)。齊讀第一自然段。朗讀體會，讀出高興之情。請大家自由朗讀文的二自然段，找一找烏鴉想到了什么辦法并用橫線劃出
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