【正文】 行練習。教師根據(jù)幼兒的自由選擇分組引導學習。二、教師引導幼兒欣賞繞口令《花鴨和彩霞》。響板人手一個。板書設計：果香滿園（略）活動反思：學科：語言活動內(nèi)容：童謠兩則執(zhí)筆者：執(zhí)教者: 活動目標：通過欣賞和學習，感受兩首童謠的不同趣味，初步學念其中一首童謠。教師引導幼兒用繪畫的方法表現(xiàn)自己創(chuàng)編的內(nèi)容，并學習用合適的詞語說一說。教師：這些水果都是在什么季節(jié)成熟的呢？現(xiàn)在你們知道農(nóng)民為什么高興了吧。教師：看看圖片上還有什么，誰能用好聽的詞語說一說它是什么樣子的？欣賞教師完整的詩歌。教師：小朋友，看看這幅圖片的人，他是什么樣子的？猜猜這個人是干什么的？你們覺得他的心情怎么樣？他為什么這么高興呢？二、引導幼兒觀察畫面，理解詩歌的內(nèi)容，初步學習朗誦詩歌。活動準備：?字寶寶樂園?教學掛圖（字詞：豐收）。鼓勵幼兒兩兩結伴，模仿股市的內(nèi)容進行簡單的表演，幫助幼兒進一步熟悉故事的內(nèi)容，感受故事表達的感情。）圍繞話題進行講述。幼兒自主進行閱讀?；顒舆^程：一、教師出示教學掛圖，引導幼兒感受小田鼠毛毛的情緒變化。板書設計：秋天在哪里（略）活動反思：學科：語言活動內(nèi)容：一起過中秋執(zhí)筆者： 執(zhí)教者：活動目標：通過閱讀圖書和童話劇表演，理解故事的內(nèi)容。楓葉是怎么說的？它為什么說秋天是紅彤彤的？除了楓葉是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢？香蕉說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？稻谷是怎么說的？它為什么說秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？松樹又是怎么說的？它為什么說秋天是綠油油的？ 小朋友是怎么說的？它為什么說秋天是五顏六色的？小朋友說的真好，秋天在哪里可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩。上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎？誰來說一說你找到的秋天是什么樣的？（請3_4個幼兒回答）老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦里，我們一起來看看，（和孩子一同欣賞找秋天的圖片）小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天里有這么多美麗的顏色?；顒訙蕚洌簬ьI幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。延伸活動：大帶小——小班弟弟妹妹慶國慶，做國旗。教師：下面我們邊看圖片邊把兒歌念一念。三、介紹國慶節(jié)?；顒舆^程：一、認識國旗。在這里，開放式的提問能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維，同時也豐富了幼兒對各種色彩的認識。?夢姐姐?為每個幼兒放一朵花(各種顏色的花)，幼兒自由討論，大膽構思自己彩色的夢。這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧。(第二遍：教師在幼兒講述的基礎上，出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文)評析：本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機會，并將小動物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來。你們做過夢嗎?都夢到了什么? 評析：引導幼兒回憶生活經(jīng)驗，直接切入主題。理解散文詩的內(nèi)容，能有感情的朗誦。教師：今天我們要去大X班活動，看看你們能不能在活動中認識新的朋友。討論自己交朋友的方法。）③、感受小狐貍交了新朋友的快樂情緒。①、了解小狐貍不開心的原因。教師：這是看書時的記錄表格，你們邊看邊記，把小狐貍不開心在哪一頁，發(fā)生的事情在哪一頁和小狐貍開心在那一夜都記錄下來，等會兒和大家說一說。教師：這是誰呀？你覺得圖片上的小狐貍的心情有什么不一樣？鼓勵幼兒仔細觀察畫面，大膽地進行想象、猜測，激發(fā)活動的興趣。初步嘗試在新環(huán)境中結交新朋友，豐富結交朋友的經(jīng)驗。運用啟發(fā)式和情景教學法讓幼兒進行創(chuàng)意解說，培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力和語言表達能力及創(chuàng)造力。鼓勵家長和幼兒一起利用廢舊的物品進行創(chuàng)意活動，并帶到幼兒園來展示。A、。請全體幼兒分小組輪流介紹自己的作品。豐富詞匯：?剪、揉?A、教師：兒歌的名字叫什么？來說說它的意思?；顒訙蕚洌菏占變旱膭?chuàng)意作品曾獲過獎的獎杯。洗碗、洗襪、洗手帕，自己的事情先做到，然后再幫爸媽的忙。附兒歌：小幫手爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。引導幼兒回憶自己可以做的勞動內(nèi)容。二、情景表演。活動準備：編排教學，情景表演?小華在家里?。我們會長高：想一想，你們長大以后想干什么？戶外活動：找朋友，要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明?我長大了?。請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看、想想并回答提問：?什么事情是小時候還不能做，要長大才會做的??觀察、思考作答。一組小朋友排排隊比高矮——議論：我們一組誰最高？誰最矮？五、歌曲笑呀笑學唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動作模仿。三、故事：《我長高了》。活動過程：一、看圖說話導入活動。愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。（1）小兔子和小猴子是怎么說的？（2）那小狐貍想到了什么辦法？老虎怎么做的？教師總結。十二個屬相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的。提問交流：有哪些動物被選為屬相？一共有多少屬相？我們一起數(shù)一數(shù)。提問交流：屬相里面有沒有貓？為什么沒有貓？誰排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一？進一步理解故事的主要情節(jié)。幼兒自我介紹自己或家人的屬相。活動準備：老鼠、貓、牛的手偶各一個，十二屬相輪換的規(guī)律圖或圖片一張或小動物玩具。小結：看來每個朋友都有自己特別的本領，所以你們都很自信，而最重要的是，老師，爸爸媽媽們還有大家都愛你。因為青蛙有青蛙的本領，兔子有兔子的本領。提問：看來弗洛格不再喜歡自己，對自己失去了信心了！作為朋友，我們該勸勸他，誰來勸說勸說弗洛格？幼兒自由回答。老鼠對弗洛格說了些什么？之后弗洛格就開始行動了，可是最后，他做蛋糕成功了嗎？觀看圖片。教師繼續(xù)講述。認識書名《我就是喜歡我》。幼兒表演唱《小青蛙》一遍。引導幼兒嘗試仿編謎語兒歌。故事結束后，教師提問：你們覺得五個矮兒子勤勞嗎？你從哪里看出來的？教師與幼兒一起講述故事，引導幼兒分析謎語。讓幼兒猜一猜四兒子養(yǎng)的動物可能是幾條腿。教師講故事至“橫著爬上又爬下”，提問：你們猜一猜大兒子養(yǎng)的是什么動物？幼兒猜結果?；顒訙蕚洌簞游飯D片5張。畫冊：投放小畫冊，讓幼兒根據(jù)畫冊內(nèi)容朗誦詩歌。（這一環(huán)節(jié)是活動的難點，通過播放課件結束部分，開放式的提問：還有許多小動物沒有傘？怎么辦呢？你們可以幫助它們嗎？幫助幼兒喚起已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒主動參與討論、交流的興趣，營造寬松、活躍的課堂氛圍，極大地調(diào)動了幼兒說話的欲望和積極性，引導幼兒嘗試運用已有經(jīng)驗創(chuàng)編兒歌。如：瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！蝸牛爬進貝殼里，貝殼傘。還有哪些東西可以做小動物的雨傘呢？幼兒想象并用兒歌中的句型仿編詩歌。這首詩歌還沒有題目呢，誰來幫它取個好聽的名字？這首詩歌主要說了什么？（雨傘）都是誰的雨傘？（小動物）那我們可以把它叫《動物的雨傘》。師根據(jù)圖譜完整朗誦詩歌一遍。師：嘰嘰嘰嘰誰來了？它會怎么躲雨？小雞躲到了哪里我們一起來看看？（小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘?。﹣硗坷蠋焷懋旊u媽媽，你們來當小雞鉆鉆看。（1）討論并欣賞課件。播放小燕子躲雨片段?！净顒舆^程】一、提問引題。但是老師有一個小要求說的時候要講清楚你喜歡的使xxx花；你為什么喜歡它；它長得什么樣子；最后我們要用剛才學過的比喻句來說。“師：“蒲公英的種子，當它飛起來的時候像什么？“（雪花）”“為什么說它像一片片雪花？“（很白；很輕）“那散文中把飛起來的蒲公英種子比作雪花” 師：種子飛起來除了像雪花還像什么？誰來說一說。你們要仔細聽，一會老師有問題要問大家.”師：“短片結束了，誰知道蒲公英在什么季節(jié)開花？”（春天）師：“散文里說青草地上怎么樣？“我”最喜歡什么？”（蒲公英）師：“蒲公英開著什么顏色的小花朵？”（黃色）”幫助幼兒欣賞散文并學會有感情地朗誦散文師：“短片里說蒲公英有趣，誰來說說，有趣在哪里？”師：“田野里的風吹來，發(fā)生了什么有趣的事情？看一看這幅圖片”（出示畫面三讓幼兒說出并理解“飛揚”和“比柳絮還輕”）師：“看看這里蒲公英怎么了？”（凋謝了。課件及背景樂（畫面一：蒲公英的外形圖；畫面二：青草地上開著許多野花；畫面三：蒲公英的花形→凋謝過程，結出絨白色的球→風一吹，花朵上的絨毛隨風飛揚→雪白的絨毛輕盈降落；畫面四：第二年絨毛種子生根發(fā)芽的過程）三、活動過程：（一）談話導入，激起幼兒興趣師：“昨天，老師做了個夢，夢見我來到了青草地上，看到了什么？你們來猜猜！”（幼兒自由想象）師：”我看到的是草地上開著許多美麗的野花,老師可喜歡花了，你們猜猜老師喜歡什么話??？“師：“那我們來看看老師到底喜歡什么花。陶冶幼兒情操，感受身邊事物的美麗，激發(fā)幼兒對生命的熱愛。討論老風箏、小風箏最后的觀點：——“故事里，小風箏和老風箏達成一致了嗎？”幼兒完整閱讀《由上?！?。教學準備：收集活動資料，共幼兒張貼的大版面，教學掛圖，幼兒用書《游上海》教學過程：經(jīng)驗分享：教師出示版面：幼兒前期收集的新房子的圖片，幼兒相互介紹自己收集的信息。趁孩子對這詩歌還很有興趣，我提出創(chuàng)編，這時孩子很樂意接受，有幾個孩子創(chuàng)編得很好，如：雨滴跳到果園里，與蘋果說悄悄話。在活動中，為了引出小雨滴到了哪些地方，我期望孩子回答是在一些物體上。它喜歡躲在路邊的土坑里，車輪碾過，它馬上蹦得高高的，濺的路人一身泥。(3)引導幼兒懂得如何節(jié)約用水(4)請幼兒做宣傳員，去幫小雨滴完成心愿。：師：好大的雨呀，咦，雨小了，你們聽，誰在向我們打招呼呢？播放雨滴聲課件：原來是小雨滴呀。感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。設計理念：《綱要》中指出：“ 教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，再者，環(huán)境是重要的資源。，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的關系。（點）大班語言教案 篇4教材分析：《頑皮的小雨滴》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、擬人等修辭手法，描寫了孩子們喜歡的頑皮的雨滴娃娃。滅上邊加一撇念什么___灰。鼓勵鼓勵幼兒，讓他們鼓勵自己；把火的兩點去掉又念什么呢？————人（說出后再點）是啊，又看到我們的好朋友了。小朋友們記住了嗎？二、鞏固、復習字和兒歌現(xiàn)在，老師要考考小朋友了，你們一定要聽仔細，看誰說的又快又對?。c）（用手指屏幕）這個字寶寶叫什么名字？（孩子自己認災）寶寶避災禍，災。幼兒找到后，教師給予有力的鼓勵表揚話語，）真棒，（點）我們在滅的上邊加個粉顏色的撇就變成了灰。（我們讀一遍：一來就壓滅，滅。跟老師一起讀“一邊一點火，火；這個火就是火苗的火，著火的火 ”）（請幼兒認讀）演示第二句：來，（點）我們接著看：一 來 就 壓 滅，滅。過程：今天老師給你們帶來了一部關于“字寶寶”的動畫片，你們想不想看？（想看就趕快坐好）在動畫片開始之前我先問你們一個問題：“咱們學過一個會變來變?nèi)サ淖謱殞?，你們還記得它的名字嗎?”（人）對！看（點）（老師聲音要提高）！誰來了？（人）它又來和你們做游戲啦。七、家庭中滲透 帶孩子上街，引導幼兒觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境、工作情況。3．請幼兒講述“假如我是……”鼓勵幼兒大膽想、大膽說，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。你們長大了想做什么?分別請幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。(三)人格目標培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習慣。小結：今天天氣晴朗，晴空萬里，藍天白云，明媚的眼光照射在我們身上，感到舒服，適宜和家人一起出游。，學習使用“電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里”等詞語描述不同天氣特征。：你知道天氣有幾種變化嗎？：誰能說說天氣為什么會有這些變化？，再集中談話?！净顒訙蕚洹浚喝粘Ｉ钪幸龑в變河^察天氣的變化，觀看“天氣預報”節(jié)目，了解幾種常見的天氣名稱及特點。大班語言教案 篇1【活動目標】學會專注傾聽，體驗與人交談的樂趣?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼拇蟀嗾Z言教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。引導語：你們知道天氣有哪些變化？你是怎么知道天氣要變化的？二、.討論講述，了解天氣有幾種變化。：你知道天氣變化有哪些?這些天氣變化有什么不同?請用適當?shù)脑~語和連貫的語言講述。重點引導運用已知的氣象常識和已學的相關詞句講述天氣的變化。(二)情感目標通過活動，讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動者的情感。三、活動過程1．提問題引導幼兒想像講述。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開傘，不僅能聽到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來我一定努力設計出來。六、環(huán)境中滲透 在活動室內(nèi)提供各種職業(yè)的圖片，讓幼兒進一步熟悉他們。準備：課件、撲克牌字寶寶，小樹葉字寶寶。演示兒歌第一句：看大屏幕，一 邊 一 點火，火（點）（老師念，念完第一句后說“今天來的第一個小伙伴就是火”）（點）（火，就是在人的一邊加上一個粉顏色的點就變成了火?？春昧?，（點）在火上壓一個粉顏色的橫（加動作），火就變成了滅。（咱們一起讀一遍，并讓幼兒找第三個字）“哪個是第三個字寶寶？”（在幼兒說的過程中，老師不停的念這一句，以引起幼兒注意及發(fā)準 灰字音。火災的災，水災的災。連讀三遍。我們讀三遍：滅滅滅。我們中二班的小朋友太聰明了，字寶寶怎么變我們都認識。