【正文】 奇事，師根據(jù)交流歸納板書：雪地捕鳥海邊拾貝四、指導(dǎo)背誦課文第一自然段，進(jìn)一步感受閏土的形象。4．全班交流課文寫什么。（生齊讀課題）課題質(zhì)疑，讓學(xué)生形成問題意識，進(jìn)一步激起閱讀期待。課時安排：2課時第一課時一、導(dǎo)入新課學(xué)生觀察教材中魯迅插圖。3．抓住閏土的活動，對比文中的“我”，能說出課文中含義深刻的句子的意思，說出閏土是一個什么樣的少年，明白作者寫作目的。本課作為單元第一課，旨在讓學(xué)生認(rèn)識魯迅是偉大的文學(xué)家，并通過課文后“資料袋”的拓展，了解魯迅有些什么文學(xué)成就，拓展學(xué)生的視野。這樣讀寫結(jié)合，學(xué)生的寫作興趣得到培養(yǎng)。學(xué)生認(rèn)識到：我們對少年閏土的形象身份的認(rèn)識和概括都是從少年閏土外貌描寫中體會出來的。我們將利用閱讀課交流讀書體會。三、課內(nèi)積累，課外拓展有感情地朗讀課文，抄寫描寫閏土外貌和動作的句子。展開想象，訓(xùn)練口語。”師：“無窮無盡的希奇的事”指哪些事？“他們”指誰？“高墻上的四角的天空”又是指什么？為什么“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。學(xué)生讀所畫句子。（3）簡略學(xué)習(xí)“撿貝殼”、“看跳魚兒”部分：體會閏土的自由自在研討表達(dá)，體會寫法。二、品讀體會課文講了閏土幾件事？你對哪一件事情最感興趣？在這四件事中，我們還能了解到閏土的什么特點呢？請同學(xué)們根據(jù)閱讀提示學(xué)習(xí)課文。①師引述：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。（5）小英雄的形象是否也刻在你的腦中了？閉上眼睛，再把這個形象回味一下：“其間……”指導(dǎo)背誦本段。再請這些同學(xué)齊讀，學(xué)生評價，學(xué)習(xí)讀。學(xué)生描述。然后做猜一猜他描寫的是誰的游戲，對作品進(jìn)行評價。說明外貌描寫能讓讀者準(zhǔn)確地認(rèn)識人物。反饋交流，部分問題存疑。通過課前預(yù)習(xí)，你讀懂了什么？學(xué)生交流。讓我們隨著本組課文的學(xué)習(xí)去認(rèn)識、了解魯迅先生吧！你對魯迅先生有哪些了解？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元導(dǎo)語及資料袋中對魯迅先生的介紹談對魯迅先生的了解，也可以談自己從課外書中獲得的有關(guān)魯迅先生的資料）魯迅先生在回到闊別已久的故鄉(xiāng)時也像你們一樣想起了他三十年前兒時的伙伴，當(dāng)母親和他提起這位朋友時，他的腦里就忽然閃出一幅神異的畫面。初步感知閏土的形象。有感情地朗讀課文，背誦自己第一自然段。七、寫法指導(dǎo)，遷移訓(xùn)練（謀篇布局）今天我們認(rèn)識了魯迅筆下的閏土，那我們一起來看看大文豪魯迅是如何寫出閏土的特點?（一人多事，多特點抓住人物的外貌、動作）我們以前也經(jīng)常寫人，一般都是寫一個人的一件事，刻畫一個特點。他們會怎樣話別呢？結(jié)合圖中人物的神態(tài)、動作想象一下“我”和閏土分別時會說些什么，做些什么？當(dāng)時又會發(fā)生怎樣感人的情景呢？同桌分角色想象表演。雖然他們才相聚了一個月，卻建立了深厚、真摯的友誼。（讀）四、理解難句，領(lǐng)悟情感(6)對閏土的羨慕、敬佩之情師：面對一個聰明能干的閏土，面對一個機(jī)智勇敢的閏土，面對一個見多識廣的閏土，“我”內(nèi)心發(fā)出了怎樣的感嘆呢？（16自然段）齊讀；你從這段話中又讀出了什么？抓住一個字“啊”體會魯迅對閏土的羨慕、敬佩因為我過著以來伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事（以羨慕和敬佩的語氣朗讀）（7）難句理解當(dāng)閏土告訴“我”那些無窮無盡的稀奇事后，“我”有什么感想? “只看見院子里高墻上四角的天空”一句的深刻含義(“我”和往常的朋友一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會，接觸自然，像井底之蛙，見識很少)。（景色描寫把我們帶入了一個神奇的、美妙的世界，而動詞的恰當(dāng)使用使畫面動了起來）展示讀師：多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，聽著閏土的話，我的心早已飛到了一望無際的西瓜地理，雖然我并沒有親眼看見，但閏土看瓜刺猹的情景早已深深的印在我的腦海里。它的皮毛是油一般的滑??抓住猹的皮毛很滑，我們體會到面對這么狡猾的猹，閏土也沒有害怕，一個人還用胡叉去刺，我們感受到他的勇敢。師：羨慕閏土嗎？（羨慕）那帶著這樣的感受讀一讀吧?。?）海邊拾貝生：請大家看到第8自然段，請聽我們小組的朗讀。大家還有補(bǔ)充的嘛？（點撥：抓住閏土捕鳥時的動作，我們感受到他的聰明能干。生：請大家看到第6自然段，請大家一起朗讀。二、探究學(xué)習(xí)：那從這些事中,你讀出了：（）的閏土溫馨提示：可以選擇其中的一件事或者兩件事來學(xué)習(xí)；抓住人物的外貌、動作等，反復(fù)朗讀，體會人物特點；組內(nèi)設(shè)計展示，形式不一。（哪吒）過渡：老師出一個，你們猜猜：紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈（閏土），能說得更準(zhǔn)確嗎？板書：少年閏土?！爱?dāng)閏土看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒時，“我”不知道什么？聯(lián)系上下文及生活補(bǔ)充語句，再對比一下閏土和“我”的生活，學(xué)生就自然能理解為什么作者說自己只看得見“四角的天空”了。教學(xué)中，我也注意字、詞、句、篇的聯(lián)系，在聯(lián)系中理解詞句的意思；很注意把理解語言文字和思想教育融為一體，恰如其分地滲透了由現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識方法的訓(xùn)練；還很注意文章的內(nèi)容和形式的和諧統(tǒng)一。接著讓學(xué)生自己快速默讀課文的616自然段，并學(xué)著用自己的話簡單概括閏土向我介紹了幾件有趣事。三十年后，“我”和閏土再次相遇，閏土的一句“老爺”讓“我”大吃一驚。也可以結(jié)合你對魯迅的了解以及魯迅的作品來談。五、聯(lián)系生活，拓展想象觀看插圖，想象表演閏土為我打開了一扇窗，讓我看見一個多姿多彩的世界。閏土在（看瓜刺猹）時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（猹是一件什么東西，不知道西瓜有這樣危險的經(jīng)歷）。他就是這樣一個機(jī)智勇敢、聰明能干、見多識廣的農(nóng)村少年。學(xué)生描述。通過剛才的朗讀，綜合這四件事，你覺得閏土是個怎樣的少年？（教師相機(jī)板書：聰明、能干、機(jī)智、勇敢、見多識廣）三、想象畫面，指導(dǎo)背誦閏土刺猹的場面是什么樣的呢？月亮地下，閏土一個人看瓜刺猹在“我”眼里是多么驚險刺激的事啊。它的皮毛油一般的滑??”啦啦地，輕輕地要輕而慢地讀，你聽，停頓要稍長一些，刺，讀地既快又重。調(diào)動學(xué)生情緒。）創(chuàng)設(shè)情境：老師扮作閏土，學(xué)生扮作迅哥。師生交流，適時板書：雪地捕鳥、夏日拾貝、看瓜刺猹、潮汛看魚。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：捕鳥的道具、課件。感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個聰明、能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，理解作者對閏土的特殊感情。四、隨文練筆，進(jìn)行仿寫讓學(xué)生結(jié)合對閏土外貌描寫的學(xué)習(xí)，說一說描寫人物外貌要注意什么。（2）他見人很怕羞??我們便熟識了。學(xué)生自讀圈畫，教師巡視指導(dǎo)。板書課題，齊讀課題。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，查找于本課有關(guān)的資料。學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的部分，初步體會人物特點。七、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件ppt、資料收集學(xué)生：讀熟課文，查找不懂詞語意思，課文背景的資料，準(zhǔn)備練習(xí)本。揣摩人物的特點，體會課文的表達(dá)方法。根據(jù)畫面展開聯(lián)想。能有感情地讀課文，背誦自己喜歡的自然段。讓學(xué)生感受魯迅先生作為一位偉大的文學(xué)家的成就。二、教學(xué)課題：《少年閏土》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書小學(xué)語文第十一冊第五組第一篇課文。（2）通過百度搜索引擎【】查找與本課相關(guān)的資料。本篇課文落實訓(xùn)練項目：揣摩人物語言、動作，體會人物的特點和聯(lián)系上下文或已有的知識經(jīng)驗理解含義深刻句子。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃”等詞語。概括課文主要講了幾件事。初步感知閏土的形象，體會作者對閏土的感情。、啟發(fā)式、自主合作探究式、激勵法。能正確、流利、有感情地通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、課文插圖、魯迅介紹及重點語句。讓我們隨著本文的學(xué)習(xí)去了解魯迅先生，認(rèn)識閏土吧！今天我們先來學(xué)習(xí)魯迅先生寫的一篇文章《少年閏土》。并想一想少年閏土給你留下了怎樣的印象。出示：（1）他正在廚房里??用圈子將他套住了。板書：年少 健康 天真 活潑（3）結(jié)合“他見人很怕羞??我們便熟識了”體會閏土具有年少、健康、天真、活潑的特點。（如果同學(xué)們能很快猜出來，就說明他寫得像，抓住了人物的外貌特點）第二課時教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。教學(xué)重點、難點:有感情地朗讀課文，揣摩人物的特點，感知閏土的形象，理解作者對閏土的特殊感情，體會課文的表達(dá)方法。寫人還可以從哪些方面去寫呢？（從語言、動作、神態(tài)等方面）這篇課文還描寫了閏土的哪些方面？（語言）請你們細(xì)細(xì)地品味6～16自然段，邊讀邊想閏土向我們講述了幾件事？二、再識閏土，探究深讀用自己喜歡的方式讀課文，用簡潔的語言概括。（學(xué)生有感情地自由練讀。（2）“看瓜刺猹”又是怎么回