【正文】 呢？小組自由討論。同學(xué)們，只要我們努力從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，將來(lái)一定能夠成就大事業(yè)。教育學(xué)生努力克制自己的不良習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓我們齊心協(xié)力，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來(lái)。女：習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)終身的過(guò)程，改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，讓良好的習(xí)慣伴我們成長(zhǎng),你一定會(huì)取得好成績(jī)，成就你輝煌的人生。下面請(qǐng)聽(tīng)快板《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌》。女：好習(xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧，成為開(kāi)啟我們智慧之門(mén)的金鑰匙。原來(lái)得到賞識(shí)很簡(jiǎn)單，養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了。他覺(jué)得：這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)?？偨?jīng)理說(shuō)：很遺憾，你們沒(méi)有一個(gè)被錄取，因?yàn)楣緩膩?lái)不錄取那些亂翻東西的人?？墒牵丛氲?，沒(méi)有提問(wèn)，沒(méi)有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。女：能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔男：習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴 女：能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)男：一位哲人曾說(shuō)過(guò)：播下一個(gè)行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，要迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，我們必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教育學(xué)生努力克制自己的不良習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。結(jié)束語(yǔ): 1:在石淙學(xué)校的懷抱里，我們快樂(lè)學(xué)習(xí)。讀了（），我知道了/懂得了/學(xué)會(huì)了（）。第四段（好習(xí)慣蘋(píng)果樹(shù)）你養(yǎng)成了哪些學(xué)習(xí)好習(xí)慣？評(píng)選出好習(xí)慣最多的學(xué)生。怎么才算坐端正呢？頭正，身直，足安。它怪雨兒不該淋，它怪風(fēng)兒不該吹，從小胸膛沒(méi)挺直，駝了脊背能怪誰(shuí)？望著樹(shù)，皺緊眉，明明心里慌不停。第二段今天，我們主要談?wù)剬W(xué)習(xí)習(xí)慣。比如每天早晚刷牙，按時(shí)睡覺(jué)，這些都是生活好習(xí)慣。習(xí)慣是自覺(jué)的行為，不用爸爸媽媽、老師催你做的。2：上學(xué)了，媽媽告訴我，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師。3：我們背上書(shū)包，走進(jìn)石淙學(xué)校的大門(mén)?；顒?dòng)要求：注重人人參與，講究活動(dòng)有序，突出有聲有色。當(dāng)你在做這些事時(shí)，是發(fā)自?xún)?nèi)心，不是做給學(xué)生看的，是從最細(xì)微、最切近的事入手的，才能用行為指導(dǎo)學(xué)生，才能對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性，學(xué)生不僅在一時(shí)一事上養(yǎng)成好習(xí)慣，不少學(xué)生還能舉一反三，各方面做的都很好。因此老師舉手投足間都孕育著教育。再如：這次班會(huì)中我們還播放了一些班級(jí)禮貌表現(xiàn)、組織紀(jì)律、集合、列隊(duì)、升旗、課間活動(dòng)和放學(xué)排路隊(duì)等表現(xiàn)良好的學(xué)生或班級(jí)照片，這些直觀(guān)形象的教育，使學(xué)生能夠更快的找出自己的不足，規(guī)范自己的行為。比如：在遵守紀(jì)律方面，多給孩子樹(shù)立身邊的榜樣，挖掘每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)樹(shù)立典型，孩子們都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理，就會(huì)不由自主地以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)要求自己，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的習(xí)慣。榜樣是活的教科書(shū)，具有生動(dòng)、形象、具體的特點(diǎn)。在后來(lái)的日常教學(xué)中，一直在使用。為讓學(xué)生記住聽(tīng)到上課音樂(lè)聲響了，馬上坐好，等待上課的要求，養(yǎng)成良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，班會(huì)中準(zhǔn)備了小兒歌：“鈴聲響，進(jìn)課堂，快快走到座位上；迅速地，掏出書(shū)，整整齊齊擺桌上；身坐直，腳放平，背誦古詩(shī)等老師。作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期？如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好行為習(xí)慣呢？剛剛踏入小學(xué)校門(mén)的孩子只有6歲，他們的心理特點(diǎn)決定了集中注意力的時(shí)間是有限的。一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。利用兒歌來(lái)強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范的具體要求，讓他們?cè)谡f(shuō)兒歌的過(guò)程中，記住要求，能更好的促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成?！边@些實(shí)用性較強(qiáng)的小兒歌，在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，約束行為方面起到了很好的效果。榜樣是無(wú)聲的力量，是學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范，是行為規(guī)范化的模式。他們可塑性強(qiáng)，給他們樹(shù)立什么榜樣十分重要，如果用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵(lì)他們向積極的方向去努力。同樣，榜樣還有矯正作用，它像一面鏡子，可以使學(xué)生經(jīng)常對(duì)照檢查，改正自己的不良行為。很多時(shí)候，教師就像是一面鏡子，是學(xué)生對(duì)照自己行為的參照，而孩子與我們朝夕相處，鏡子效應(yīng)就更容易形成。知道了怎樣做才是不打擾別人。第二篇：好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)主題班會(huì)《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)活動(dòng)時(shí)間：2015年1月13日 活動(dòng)地點(diǎn)：一（1）班教室活動(dòng)目的：通過(guò)這次班會(huì)，選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事，編排成節(jié)目，讓《小學(xué)生行為規(guī)范》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實(shí)，讓學(xué)生自己教育自己，真正用規(guī)范來(lái)指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的言行，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高自覺(jué)性；讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力，從小養(yǎng)成良好的道德意識(shí)和各種文明習(xí)慣。2：2014年9月1日，是個(gè)激動(dòng)的日子。1：成為一名小學(xué)生，我多么高興，2：成為一名小學(xué)生，我多么快樂(lè)，3：成為一名小學(xué)生，我們多么自豪!4：成為一名小學(xué)生，我們多么驕傲!合：我們要大聲告訴每一個(gè)人：“我們是小學(xué)生啦！”1：上學(xué)了，爸爸告訴我，要專(zhuān)心學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律。第一段1：首先請(qǐng)欣賞小合唱《上學(xué)歌》，大家掌聲歡迎！2：聽(tīng)完了好聽(tīng)的歌曲，有個(gè)問(wèn)題要考考大家：什么是好習(xí)慣？怎樣做個(gè)好學(xué)生呢？請(qǐng)時(shí)老師為我們講講。習(xí)慣是在很長(zhǎng)的時(shí)間里慢慢養(yǎng)成的行為。有了好習(xí)慣，會(huì)讓我們更健康更快樂(lè)地成長(zhǎng)，希望同學(xué)們能養(yǎng)成更多的好習(xí)慣?！堕L(zhǎng)大不做“彎彎樹(shù)”》女生齊：彎彎樹(shù)，駝了背，望著伙伴暗流淚。讀書(shū)寫(xiě)字的好習(xí)慣。愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。早讀 兒歌誦讀午讀 我喜歡讀的書(shū)是（）因?yàn)椋ǎ?。孩子們，讓好?xí)慣伴你我成長(zhǎng)。作為小學(xué)生應(yīng)該有哪些好習(xí)慣？懂得良好的習(xí)慣對(duì)人的一生會(huì)產(chǎn)生重要的積極的影響。我們是祖國(guó)的花朵，是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。（主