【正文】 絕的五嶺只不過是翻騰著的細小的波浪。B、紅軍渡過了金沙江、大渡河，又越過哪些山呢?找出：五嶺、烏蒙、岷山。(等閑小事有哪些?讀著讀者,你仿佛都看到了那些畫面了.)這首詩為我們具體展示了哪幾幅紅軍長征途中威武雄壯的“征難圖”?你最欣賞其中的哪幾幅圖?為什么?萬水千山：泛指，形容山無數(shù)，水無數(shù)，困難多，艱險多。)哪句話看出來：紅軍/不怕/遠征/難，萬水/千山/只等/閑。剛才在讀詩歌的時候，哪兒些字詞的意思你不太明白，你可以提出來。(教師板書課題：)解釋“七律”。二萬五千里長征，又留下了多少取之不盡、用之不竭的精神力量。，了解長征的相關知識，上課時講述你所了解的長征。重點：理解詩句含義，有感情地朗讀詩歌。第四篇：七律長征教案七律長征教案認識了3個生字，會寫3個生字。師：誰使長征勝利的呢？齊：是共產(chǎn)黨。它向十一省內(nèi)大約兩萬萬人民宣布，只有紅軍的道路，才是解放他們的道路。)師：請問歷史上曾有過我們這樣的長征嗎？生：沒有，從來沒有的。指名讀。(如：“喜”為什么要喜？為什么盡開顏？)指名讀。指名讀?！昂?，寫出了強渡的驚心動魄，又進一步突出了“難”。1大渡河是天險，敵人滿以為能阻擋紅軍的腳步，但是天險也被紅軍逾越了那毛主席為什么又說“大渡橋橫鐵索寒”？誰能有條理地說說：導語：紅軍來到大渡河上，眼前橫著一座鐵索橋。結果我軍不費一槍一彈，捉到俘虜六十多個，奪取了金沙江的主要渡口?？煲竭_金沙江畔的時候，太陽已經(jīng)落山，遠遠望去，烏黑烏黑的一長列大山橫在眼前，金沙江兩岸都是懸崖峭壁，滾滾江水飛濺起層層浪花，撞擊著兩岸的云崖，發(fā)出轟轟的巨響。紅軍涉過許多江河，在這里毛主席也選了兩條。）（例句②磅礴的烏蒙在紅軍的腳下像滾動的泥丸。指點：這一對句子都是寫山。”釋“逶迤”，山勢這樣彎彎曲曲，連綿不斷就?“逶迤”。詩人一直追溯到長征開始，那逶迤的五嶺仿佛又在眼前?，F(xiàn)在請你們聽用這首詩譜成的歌曲。11．學生提出疑難。）指點：這首詩要贊頌的就是紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑的英雄氣概，這兩句是全詩的總領句，再讀一遍。（有意識運用以上出現(xiàn)的詞語）7．這說明要進行歷史上從來沒有過的長征怎么樣？用一個字概括。在這短短的一年時間里，紅軍戰(zhàn)士開動每人的雙腳，長驅(qū)二萬余里，縱橫十一個省，完成舉世無雙的二萬五千里長征。二、初讀，介紹時代背景，結合讀講一、二兩句?！窘虒W過程】一、導語、范讀、激起情緒同學們學過許多紅軍長征的故事，這一課我們就來學習一首長征詩（板書課題）。背誦全詩，并能講出大意。（三）小結：剛才我們通過抓重點詞句，體會到了紅軍在長征途中遇到的艱難險阻，及他們“不怕遠征難”： 同學們，我們的紅軍戰(zhàn)士在如此艱難的情況下能戰(zhàn)勝一切困難，能時刻保持樂觀主義精神。此時的毛主席，心情多么沉重，強渡大渡河的勝利，萬里長征的勝利，正是紅軍戰(zhàn)士用一條條生命鋪就的道路!再讀這一句，讀出你的感受。生：許多戰(zhàn)士在沖鋒中犧牲了，我覺得很難受。金沙江是智取，大渡河則是一場惡戰(zhàn)。全班交流“金沙水拍云崖暖”：出示金沙江圖片：高聳入云的山崖 當時敵人瘋狂地說：“一只鳥飛過金沙江都是妄想。（二）整體感悟，升華情感通過反復朗讀，你認為哪句詩最能概括全詩？ 生：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。所謂“七律”，就是每行七個字，共八行，即 56個字，并且和古詩一樣講究壓韻、對仗。師：（出示課件），這就是長征路線圖： 1934年10月，為了擺脫國民黨軍隊的圍剿，中央主力紅軍從瑞金出發(fā)，一路上既要翻山越嶺，又要躲避天上敵人飛機的偵察轟炸，地上敵人的圍追堵截。五、教法與學法根據(jù)課文特點和學生實際情況，我遵循教師為主導，學生為主體，自主感悟為主線的教學思路，在學生充分預習的基礎上，以激發(fā)興趣法、采用多媒體等教學手段擴大教學容量，理解課文內(nèi)容，感悟?qū)懛ǎw會感情。四、教學重點和難點 教學重點：抓住重點詩句品讀感悟，領略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。再加上這首詩的時代背景離學生的生活年代比較遠，學生要把握詩中的思想感情有一定的難度。第一篇：《七律長征》教案第二篇：七律長征教案《七律長征》教案一、教材分析《長征》五年級上冊第六單元第一課，本課是毛主席在1935年10月，長征即將勝利之時，回想起長征中紅軍所走過的萬水千山，所經(jīng)歷的艱難坎坷，心潮澎湃寫下的詩。同時，孩子對課文已經(jīng)在學校組織的經(jīng)典誦讀中背誦過，對紅軍長征的內(nèi)容有一定了解，但缺乏對長征艱苦歷程完整的學習，缺乏對長征精神的感受和體驗。情感態(tài)度與價值觀目標：體會紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。教學難點：透過詩句領會所表達的思想感情，理解本詩高度的藝術概括性和極度夸張的手法。包括長征途中的故事?！镀呗砷L征》是我們小學階段我們學到的第一首七律詩，出示七律七絕，學生觀察，七律與七絕的異同。強調(diào)生字讀音，并指名讀，生評價。）3再讀課文，說說從哪些地方知道了“難”和“不怕難”，從中你體會到了什么？四人小組交流。）大渡橋橫鐵索寒紅軍與敵人的斗爭有智取，也有惡戰(zhàn)。13根鐵索組成的瀘定橋讓我心驚肉跳，望而生畏。毛主席凝視著根根鐵索，回憶著戰(zhàn)士們奪橋時悲壯的場面，摘下軍帽，向犧牲的戰(zhàn)士低頭默哀。（圖片）面對生命的威脅，他們卻“更喜”？ 欣喜（過了岷山，長征就結束了，勝利在即，怎能不欣喜呢）他們把翻越雪山也看作是普普通通、平平常常的事，還是因為——紅軍不怕遠征難