【正文】 思考，在這一過程中，教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)生成的學習資源，對困難學生進行指導，體現(xiàn)面向全體。第2環(huán)節(jié)：問題導入，整體感知?！驹O計意圖】這樣導入既引出了課題又拉近了學生與文本的距離。第一版塊：前置學習，獨立探究。，感受毛澤東及其領導的中國工農(nóng)紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。五年級學生生對這類文章比較感興趣（已有一定的了解），但缺少文章的整體把握和表達方法的探究。頸聯(lián)承接“萬水”。這是一首七律詩，全詩共八行，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。學生通過學習了《七律?長征》，對毛澤東的詩有了一定的認識，由此希望他們能夠更進一步去了解和體會毛澤東的詩詞。感情回歸，完整體會。視頻觀賞，升華感情。我讓學生個別讀、小組讀、接力讀，讀的次數(shù)雖多，但卻不讓學生感到乏味，我引導學生品詩始終結合著誦讀進行，把學生從賞析古詩得到的感受理解通過朗讀得以融化整合，保存下來，在頭腦中積淀起豐富而鮮活的語言模塊，積淀起一種深刻而強烈的語感圖式。[+小學教學設計網(wǎng) 讀對于很多同學來說都是比較無聊的事，更不用說要他們花很多時間來讀，來體會。（二）導學品讀課文，在讀中加強體驗。只有立足于對文章內容的具體體驗，學生才可能得到一種整體的語感把握，從而選擇恰當?shù)淖x法表現(xiàn)出來。本課是毛澤東同志在紅軍長征結束時寫下的一首詩。拓展性作業(yè)的設計將這堂課的句號改成了省略號，成為學生生活的一部分，讓他們隨著年齡的增長，不斷認識那些感人至深的情感，或許能給他們帶來一生的啟迪。僅僅56個字就寫出了紅軍不怕艱難的樂觀無畏精神，相信一節(jié)課的學習大家應該都背過了吧！讓我們懷著激動的心情一起背——（全班背全文）【此環(huán)節(jié)中共兩處及時為學生提供視頻，采用音樂渲染以及創(chuàng)設情境等手段，容易使學生如身臨其境，產(chǎn)生共鳴。出示金沙江圖片，補充“巧渡金沙江”材料。面對著水，紅軍也是毫不畏懼。（4）重點理解①“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”詩句中處處都能夠讓我們感受到紅軍將遠征難比作是平平常常的事情，課件出示“五嶺、”指生讀比較理解“逶迤”和“磅礴”?！居行У耐卣辜扔欣趯W生對詞語、對文本的體會，還將課內與課外有機的結合，形成內容更加豐富的知識體系】（2）詩中紅軍把什么（課件）看做是平平常常的事？（板書遠征難）（3）具體從那幾句看出紅軍把遠征難看成平平常常的事情呢？帶著問題，默讀詩文，畫出相關詞語，寫寫你的體會。學生的信息蘊藏是活生生的教育資源，教育發(fā)揮了學生的資源功能，這樣的教育具有極大地潛力。先小組交流。課件播放泛讀音頻，讓學生體會后再指讀。紅軍／不怕／遠征／難，萬水／千山／只等／閑。看完路線圖，你有什么感受？【“萬事貴乎始”。板書課題。(2)感受紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和樂觀主義精神，在情感上受到感染和熏陶。四聯(lián)八句：首已“不怕難”為綱，尾以“盡開顏”作結，頷頸分承“千山”與“萬水”，銜接緊湊，結構完整。本組課文是這冊書最后一組課文，在設計教學時，我們注重對學生已有的語文能力的綜合運用，教學過程中組織學生搜集與課文相關的資料。本組教材以“走進毛澤東”為專題，安排了四篇課文，分別是《七律作為紅軍的領導人，毛澤東在經(jīng)受了無數(shù)次考驗后，如今，曙光在前，勝利在望，他心潮澎湃，滿懷豪情地寫下了這首壯麗的詩篇。我們將從教材、教法、學法、教學設想、教學程序等方面對本課設計進行說明。長征》說課稿今天，我們五年語文教研組集體備課的內容是人教版小學語文第八單元第一課《七律〃長征》。一路上，紅軍戰(zhàn)士擊潰了敵軍無數(shù)次圍追堵截，他們跋山涉水，翻過連綿起伏的五嶺，突破了烏江天險，四渡赤水，越過烏蒙山，巧渡金沙江，強渡大渡河，爬雪山，過草地，最后翻過岷山，歷經(jīng)十一個省，于1935年10月，第一方面軍到達陜北，總行程二萬五千余里。毛澤東——中國人民的偉大領袖，中華人民共和國締造者之一。《長征》，一首中國革命的不朽史詩，革命樂觀主義的不朽之作，深刻表現(xiàn)了毛澤東的藝術風格和高昂氣概，讓學生去體會有一定的難度。(3)初步感知七律詩的結構：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。情感態(tài)度與價值觀目標(1)走近毛澤東，初步感受其詩人風格和偉人風采。結合本首詩的創(chuàng)作背景，以及我對本課教學目標的確立，我設計了一下教學流程：四、教學過程（一）教學流程圖揭示課題，導入新課夯實基礎，初讀文本自讀質疑，交流啟思師生互動，錄像材料輔助，精讀詩文(主體部分)課堂總結，升華情感布置作業(yè)，課外延伸（二）教學環(huán)節(jié)設計，導入新課（1）談話：毛澤東是我國第一代領導人核心，是我國著名的詩人、革命家、外交家，今天我們就學習他寫的一首詩《七律長征》。（3）師小結，看紅軍走過的路線圖。（2）滲透律詩特點，請同學們跟著老師劃分的節(jié)奏自由試著讀一讀？課件出示劃分節(jié)奏的全文。更喜／岷山／千里／雪，三軍／過后／盡開／開顏。把它圈畫出來，我們過會交流交