小學語文四年級教案——《密林怪客》第二課時教學設計之一-全文預覽
【正文】 扎實、樸實、創(chuàng)新相結合； 5．重視教學即時生成和互動； 6．自主合作探究的學習方式； 7．教師平等中首席體現(xiàn)； 8．感悟積累運用；聽說讀寫；教學內容等幾線同時穿插進行； 9．尊重學生對文本的多元感受；尊重學生對文本的獨特體驗； ，從問題走入走出，發(fā)現(xiàn)分析解決問題能力； 教學預設目標： 1．聯(lián)系上下文深入理解左顧右盼、津津有味等成語意思； 2．精讀課文，有感情地朗讀課文，理解猴子的野性和人性； 3．感受邊防戰(zhàn)士精心喂養(yǎng)、護理受傷小猴子的感情，認識人類應該和野生動物和睦相處。如果我們在寫翼是要注意什么？） 二．精讀課文： 1．讀課題，怪課是指什么？假如我在課題的前面加一個（ ?。?，請同學們想想，這是一群怎樣的密林怪客呢？（稍停） 2．請同學們帶著這個問題仔細的讀讀課文，看看課文中的哪些語句能證明你的觀點?！ ?．全班交流： 板塊一：（機靈敏捷）的密林怪客 （1）你是從哪里
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1