小學語文四年級教案——密林怪客第二課時教學設計之一(更新版)
【正文】 4．扎實、樸實、創(chuàng)新相結合； 5．重視教學即時生成和互動； 6．自主合作探究的學習方式； 7．教師平等中首席體現(xiàn)； 8．感悟積累運用；聽說讀寫；教學內容等幾線同時穿插進行； 9．尊重學生對文本的多元感受；尊重學生對文本的獨特體驗； ，從問題走入走出，發(fā)現(xiàn)分析解決問題能力； 教學預設目標： 1．聯(lián)系上下文深入理解左顧右盼、津津有味等成語意思； 2．精讀課文，有感情地朗讀課文，理解猴子的野性和人性； 3．感受邊防戰(zhàn)士精心喂養(yǎng)、護理受傷小猴子的感情，認識人類應該和野生動物和睦相處。 2．全班交流： 板塊一：（機靈敏捷）的密林怪客 ?。?）你是從哪里看出來的？ 出示幻燈：領頭的是只老公猴?？墒?，還沒有等人接近，那機靈的猴子飛一般地逃向竹林深處?，F(xiàn)在你覺得讀這句話應該用什么語氣？ ?。?）生自由朗讀rarr?！ 。?）同學們的這些觀點在黑板上都寫對了嗎？全班讀，發(fā)現(xiàn)錯誤馬上
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