蝸牛的獎(jiǎng)杯教學(xué)設(shè)計(jì)[大全5篇]-全文預(yù)覽
【正文】 爸爸媽媽聽，并說一說自己的感受。齊讀。師：蝸牛的翅膀退化了是一天兩天的事情嗎？你從哪兒看出來的？指生回答。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第四自然段，看看蝸牛的身體發(fā)生了那些變化呢？指生回答。生齊讀。師：到了晚上，蝸牛又躺在了硬硬的獎(jiǎng)杯中。師：為什么小蝸牛成天把獎(jiǎng)杯背在身上呢？指生回答。指生回答。小蝸牛，你今后有什么樣的打算呢？指生回答。觀看的同學(xué)你們是什么心情？讓我們帶著這種心情再來讀一讀。師：這真是一場(chǎng)精彩的飛行比賽，你們想表演出來嗎？為了讓大家表演的更出色，老師給大家三個(gè)小提示。師：那第二名是緊緊的跟在蝸牛的后面嗎？讓我們一起來回顧一下當(dāng)時(shí)比賽的場(chǎng)景。）師：你們喜歡這只蝸牛嗎？帶著喜歡的感情一起讀一讀課文的第一自然段。它長(zhǎng)著一對(duì)有力的翅膀，能在空中自由的飛翔。你們想認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天我們接著來學(xué)習(xí)課文7《蝸牛的獎(jiǎng)杯》。課時(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀這篇寓言故事。本篇體裁為寓言故事，課文讀起來生動(dòng)有趣。并在寫話中指出：在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。(板書：驕傲使人退步)三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)檢測(cè)工具：看到再也不能飛的蝸牛，你想對(duì)它說些什么?反思總結(jié)：小朋友們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，會(huì)經(jīng)常取得好成績(jī)，得到表?yè)P(yáng)，得到獎(jiǎng)勵(lì)，甚至得到獎(jiǎng)杯，但是我們千萬不能驕傲，而應(yīng)該讓這些成績(jī)成為我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。師：大家想一想，這回蝸牛的心情還會(huì)那樣得意嗎?齊讀第四自然段。(貼帶殼的蝸牛圖)師：大家仔細(xì)觀察一下，現(xiàn)在的蝸牛和以前的蝸牛相比，發(fā)生了什么變化?指名說退化師：翅膀怎么不見了?上哪兒去了?很長(zhǎng)時(shí)間不用翅膀，翅膀就越變?cè)叫。詈鬀]有了，翅膀退化。評(píng)價(jià)：老師也想讀一讀，可以嗎?(師故意漏掉成天一詞)少一個(gè)詞有關(guān)系嗎?(成天指天天，每時(shí)每刻，少了它不夠得意。)誰來讀讀這句話?這里唯恐和生怕是什么意思呢? a、大家看這個(gè)句子，蝸牛唯恐的是什么?(別人不知道它是冠軍)生怕的又是什么?(獎(jiǎng)杯被偷走了)b、你們認(rèn)為哪個(gè)后果更加嚴(yán)重?(獎(jiǎng)杯更加嚴(yán)重)所以，唯恐和生怕這兩個(gè)詞語，哪個(gè)表示的意思更加深些。師：你不僅讀得很有感情，表情也很得意呢!生范讀。)師：對(duì)于獲得冠軍，每個(gè)小朋友都有自己的想法，文中的小蝸牛又有怎樣的表現(xiàn)呢?(二)任務(wù)二任務(wù)呈現(xiàn)：請(qǐng)4人小組合作完成下面要求：讀讀第三自然段。誰來讀好第二自然段?(指名讀，男女生比賽讀。(2)學(xué)習(xí)第二自然段。)a、指導(dǎo)學(xué)生讀好有力的、自由地飛翔。任務(wù)呈現(xiàn)：讀一讀課文第2自然段，用 畫出寫這只蝸牛樣子的句子，把它讀兩遍(邊讀邊想像它的樣子)。)(二)揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)看來，上節(jié)課大家學(xué)的很好。教學(xué)難點(diǎn)：懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理。2．今天，老師要送給大家兩句名言?？吹皆僖膊荒茱w上天的蝸牛，你想對(duì)它說些什么？(1)同桌互相說一說。4．學(xué)習(xí)第四自然段。(2)出示插圖，問：蝸牛背著獎(jiǎng)杯，還能飛嗎？為什么？ ①指名讀一讀。它成天把獎(jiǎng)杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。假如你就是這只蝸牛，老師想問問你：拿到獎(jiǎng)杯，你今后有什么打算呢？ 過渡：同學(xué)們說的不錯(cuò)，文中的蝸?？刹皇沁@么想的。(2)指名讀。）蝸牛 獎(jiǎng)杯 甩 蝴蝶 冠軍 翅膀蜻蜓 蜜蜂 生怕 堅(jiān)硬 唯恐二、精讀課文，讀中見悟。2．大家談得真好，可是你知道嗎？在很久很久以前，蝸牛還長(zhǎng)著一對(duì)有力翅膀呢！看，（出示長(zhǎng)翅膀的蝸牛圖）多可愛的小蝸牛！它能在空中自由飛翔呢！3．究竟是什么使蝸牛發(fā)生這樣大的變化？今天這節(jié)課就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)寓言故事：《蝸牛的獎(jiǎng)杯》。2．理解課文，體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理。第一篇：蝸牛的獎(jiǎng)杯教學(xué)設(shè)計(jì)《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教學(xué)設(shè)計(jì)坪頭小學(xué) 劉書云 教學(xué)目標(biāo) ：1．有感情地朗誦課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：1．有感情地朗誦課文，聯(lián)系上下文理解詞句。你眼前的蝸牛是什么樣的？學(xué)生交流。（上節(jié)課，我們已經(jīng)和生字寶寶見過面了，看看大家現(xiàn)在還能不能叫出它們的名字。2．出示飛行比賽圖，看，大森林里多熱鬧，看到這幅圖，你想知道些什么？(1)帶著問題自由讀第二自然段。想想看，此時(shí)此刻，它的心情會(huì)怎樣呢？(4)師相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。課件出示：從此，蝸牛得意洋洋。③相機(jī)指導(dǎo)朗讀。要讀出蝸牛得意洋洋的樣子和背著獎(jiǎng)杯沉重的語氣。三、拓展延伸，提高認(rèn)識(shí)。四、教師小結(jié)1．通過學(xué)習(xí)了《蝸牛的獎(jiǎng)杯》，使我們懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理，知道要正確對(duì)待榮譽(yù)，把榮譽(yù)作為前進(jìn)的動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)：蝸 牛 的 獎(jiǎng) 杯飛行冠軍慢慢爬行正確對(duì)待榮譽(yù)第二篇：《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容，并有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：流利、有感情地朗讀課文。(設(shè)計(jì)意圖：把復(fù)習(xí)生字詞的過程游戲化和字寶寶打招呼，有效激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣和愿望，使學(xué)生輕松快樂地記住生字，為朗讀理解課文掃清了障礙。(一)、請(qǐng)大家打開書第41頁(yè)，完成任務(wù)一。展示交流：(1)、指名說(出示：它長(zhǎng)著一對(duì)有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。b、讀好第一自然段師：以前的蝸牛憑著一對(duì)有力的翅膀，可以想飛到哪里就飛到哪里，它真是自由自在，開心極了!我們也一齊開心地讀讀第一自然段。誰能讀好這個(gè)詞呢?d、師：讀好詞語，再讀句子，就會(huì)更精彩。(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)采訪的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演蝸牛說說獲獎(jiǎng)后的感受，既加深了對(duì)課文的感悟，同時(shí)進(jìn)行了口語交際的訓(xùn)練，使書中的文字內(nèi)化成學(xué)生自己的語言。(2)教師引導(dǎo)得意洋洋師：你能得意洋洋
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