【正文】 ）（讀）讓我們牢記這些話，好好學(xué)習(xí)，天天向上。二、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件等。7．PPT出示：可是——這獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動(dòng)了。誰來讀讀這個(gè)詞？ 板書：遙遙領(lǐng)先你能把蝸牛那種遙遙領(lǐng)先的感覺讀出來嗎？ ——小蝸牛飛得多快呀！——你讀得多自信呀！——你真是太棒了！——蝸牛飛得棒，你讀得也棒！5．多棒的小蝸牛呀！讓我們?cè)賮碜x讀這段話，感受一下當(dāng)時(shí)比賽的場(chǎng)面。2．檢查自讀情況。教學(xué)反思：語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出——結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。師：這是一只什么樣的獎(jiǎng)杯？（又大又重）蝸牛每天背著它，它再也飛不起來了。誰能結(jié)合自己的生活實(shí)際，用“得意洋洋”說一句話。（出示第二自然段）請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文第二自然段，一邊讀一邊想：蝸牛在這次飛行比賽中表現(xiàn)怎么樣？指生回答。重難點(diǎn)：運(yùn)用多種形式理解“遙遙領(lǐng)先”、“得意洋洋”、“唯恐”、“生怕”、“天長(zhǎng)日久”、“退化”等詞語的意思，并靈活運(yùn)用。師：蝸牛原來是了不起的飛行冠軍，現(xiàn)在卻只能在地上慢慢地爬行，連走一步路都困難，是什么原因使它發(fā)生了這么大的變化?請(qǐng)你把課文再讀一遍，相信你會(huì)理解得更深，回答得更好。到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷了去。b、讀好第一自然段師：以前的蝸牛憑著一對(duì)有力的翅膀，可以想飛到哪里就飛到哪里，它真是自由自在，開心極了!我們也一齊開心地讀讀第一自然段。教學(xué)重點(diǎn)：流利、有感情地朗讀課文。要讀出蝸牛得意洋洋的樣子和背著獎(jiǎng)杯沉重的語氣。2．出示飛行比賽圖，看，大森林里多熱鬧，看到這幅圖，你想知道些什么？(1)帶著問題自由讀第二自然段。第一篇：蝸牛的獎(jiǎng)杯教學(xué)設(shè)計(jì)《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教學(xué)設(shè)計(jì)坪頭小學(xué) 劉書云 教學(xué)目標(biāo) ：1．有感情地朗誦課文。(2)指名讀。4．學(xué)習(xí)第四自然段。教學(xué)難點(diǎn)：懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理。(2)學(xué)習(xí)第二自然段。)誰來讀讀這句話?這里唯恐和生怕是什么意思呢? a、大家看這個(gè)句子，蝸牛唯恐的是什么?(別人不知道它是冠軍)生怕的又是什么?(獎(jiǎng)杯被偷走了)b、你們認(rèn)為哪個(gè)后果更加嚴(yán)重?(獎(jiǎng)杯更加嚴(yán)重)所以，唯恐和生怕這兩個(gè)詞語，哪個(gè)表示的意思更加深些。(板書：驕傲使人退步)三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)檢測(cè)工具：看到再也不能飛的蝸牛，你想對(duì)它說些什么?反思總結(jié)：小朋友們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，會(huì)經(jīng)常取得好成績(jī)，得到表揚(yáng)，得到獎(jiǎng)勵(lì)，甚至得到獎(jiǎng)杯，但是我們千萬不能驕傲，而應(yīng)該讓這些成績(jī)成為我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天我們接著來學(xué)習(xí)課文7《蝸牛的獎(jiǎng)杯》。師：那第二名是緊緊的跟在蝸牛的后面嗎？讓我們一起來回顧一下當(dāng)時(shí)比賽的場(chǎng)景。指生回答。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第四自然段，看看蝸牛的身體發(fā)生了那些變化呢？指生回答。基于這一要求，本節(jié)課緊緊圍繞理解詞語意思這一重難點(diǎn)，運(yùn)用了多種形式加以突破。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇課文的生字詞，誰能正確讀出這些生子詞？指名讀。（齊讀）6．想看看蝸牛的獎(jiǎng)杯嗎？（出示圖片）你覺得這只獎(jiǎng)杯怎么樣？（很大，很重，很漂亮，金光閃閃的，很令人羨慕）7．而捧走這金光閃閃的獎(jiǎng)杯的正是蝸牛。（齊讀，讀出重）PPT出示第3小節(jié) 指名讀一讀9．又大又重的獎(jiǎng)杯壓垮了蝸牛，原來“一對(duì)有力的翅膀”不中用了，再也不能在空中“自由地飛翔”了。三、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查小朋友們，今天這堂課，老師和大家一起，繼續(xù)來學(xué)習(xí)第七課——《蝸牛的獎(jiǎng)杯》，齊讀課題。要像小鷹學(xué)飛那樣不斷進(jìn)取。b、謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。通過朗讀，體會(huì)蝸牛心情的變化，理解課文內(nèi) 容，懂得“謙受益，滿招損”的道理。這獎(jiǎng)杯已經(jīng)成了它的——家，命根子，不可分割的一部分，形影不離。你覺得蝸牛怎么樣？（很厲害）你從哪兒看出來的？（遙遙領(lǐng)先，甩 所有）“遙遙領(lǐng)先”就是——比別人領(lǐng)先很多，沒有人能趕上它。二．初讀課文，整體感知1．自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方的多讀幾遍。并在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，說出自己獨(dú)特的感受，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。并利用近義詞的簡(jiǎn)單方法，幫助學(xué)生理解詞語意思。師：我們理解了“得意洋洋”的意思，這還不夠，我們還要學(xué)以致用。師：為什么現(xiàn)在的蝸牛只能勉強(qiáng)的從硬殼里伸出頭來，在地上慢慢地爬行呢？這呀要源于一場(chǎng)飛行比賽。懂得“榮譽(yù)面前驕傲自滿就會(huì)阻礙自己的進(jìn)步”的道理。)(四)、回歸整體，滲透教育。(出示：它成天把獎(jiǎng)杯背在身上，惟恐別人不知道它是飛行冠軍。板書：自由飛翔師：想象一下能自由地飛翔你覺得心情怎樣?生：高興、開心、快樂讓我們帶著高興的心情讀自由地飛翔這個(gè)詞。(3)自由讀第三自然段。1．自由讀第一自然段，想想看，你知道了什么？讓學(xué)生充分感受蝸牛翅膀的“有力”和飛翔的“自由”。2．理解課文內(nèi)容，懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理。討論：哪些詞語可以說明蝸牛能得冠軍？（遙遙領(lǐng)先、甩、所有、??）相機(jī)感受這些詞語、標(biāo)點(diǎn)的涵義。過渡：天長(zhǎng)日久，沉重的獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)課(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入這堂課，老師和小朋友們一起，繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇有意義的寓言故事《蝸牛的獎(jiǎng)杯》，請(qǐng)大家齊讀課題。a、師：這只蝸牛憑著一對(duì)有力的翅膀，不但能在空中自由地飛翔，而且還引讀(獲得了冠軍)師:看來這只蝸牛飛得(很快)，從哪兒讀出來的?b、生：遙遙領(lǐng)先，甩下了所有的對(duì)手。(生怕)c、所以，這兩個(gè)詞語能不能調(diào)換位置呢?(不能)學(xué)怕師：這一對(duì)反義詞中怕是我們本課要求學(xué)會(huì)的生字，哪位同學(xué)來當(dāng)小老師講講這個(gè)生字?(生