【正文】 第一篇：蝸牛的獎(jiǎng)杯教學(xué)設(shè)計(jì)《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教學(xué)設(shè)計(jì)坪頭小學(xué) 劉書云 教學(xué)目標(biāo) ：1．有感情地朗誦課文。2．理解課文內(nèi)容，懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理。學(xué)生能知道要正確對(duì)待榮譽(yù)，把榮譽(yù)作為前進(jìn)的動(dòng)力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1．有感情地朗誦課文，聯(lián)系上下文理解詞句。2．理解課文，體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，學(xué)生熟練朗讀課文。教學(xué)流程：一、看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入1．今天，老師給大家?guī)?lái)了一位客人，認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示蝸牛圖）它是——蝸牛。你眼前的蝸牛是什么樣的？學(xué)生交流。2．大家談得真好，可是你知道嗎？在很久很久以前，蝸牛還長(zhǎng)著一對(duì)有力翅膀呢！看，（出示長(zhǎng)翅膀的蝸牛圖）多可愛(ài)的小蝸牛！它能在空中自由飛翔呢！3．究竟是什么使蝸牛發(fā)生這樣大的變化？今天這節(jié)課就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)寓言故事：《蝸牛的獎(jiǎng)杯》。4．（板書課題）齊讀。5．課件出示生字詞，搶讀。（上節(jié)課，我們已經(jīng)和生字寶寶見過(guò)面了，看看大家現(xiàn)在還能不能叫出它們的名字。）蝸牛 獎(jiǎng)杯 甩 蝴蝶 冠軍 翅膀蜻蜓 蜜蜂 生怕 堅(jiān)硬 唯恐二、精讀課文，讀中見悟。過(guò)渡：原來(lái)蝸牛的硬殼是獎(jiǎng)杯變的呀！那就讓我們一起來(lái)好好讀讀這個(gè)有趣的故事吧。1．自由讀第一自然段，想想看，你知道了什么？讓學(xué)生充分感受蝸牛翅膀的“有力”和飛翔的“自由”。2．出示飛行比賽圖，看，大森林里多熱鬧，看到這幅圖，你想知道些什么？(1)帶著問(wèn)題自由讀第二自然段。(2)指名讀。討論：哪些詞語(yǔ)可以說(shuō)明蝸牛能得冠軍？（遙遙領(lǐng)先、甩、所有、??）相機(jī)感受這些詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)的涵義。(3)師渲染：蝸牛憑著自己有力的翅膀，顯示出了非同一般的飛行本領(lǐng)，捧到了冠軍獎(jiǎng)杯。想想看，此時(shí)此刻，它的心情會(huì)怎樣呢？(4)師相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。假如你就是這只蝸牛，老師想問(wèn)問(wèn)你：拿到獎(jiǎng)杯，你今后有什么打算呢？ 過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)的不錯(cuò)，文中的蝸?？刹皇沁@么想的。它是怎樣對(duì)待這來(lái)之不易的獎(jiǎng)杯的呢？3．自由朗讀第三自然段。(1)交流。課件出示：從此，蝸牛得意洋洋。它成天把獎(jiǎng)杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷了去。①讀了這段話，你知道了什么？②相機(jī)品悟“唯恐”“生怕”這一組近義詞。③相機(jī)指導(dǎo)朗讀。(2)出示插圖，問(wèn)：蝸牛背著獎(jiǎng)杯，還能飛嗎？為什么？ ①指名讀一讀。②是呀，這么大、這么重的獎(jiǎng)杯，背在身上，多累呀！再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀。(3)自由讀第三自然段。要讀出蝸牛得意洋洋的樣子和背著獎(jiǎng)杯沉重的語(yǔ)氣。4．學(xué)習(xí)第四自然段。過(guò)渡：天長(zhǎng)日久，沉重的獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼。想想看，最后一自然段該怎么讀？(1)試讀，指讀，說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀？(2)有感情地朗讀。三、拓展延伸，提高認(rèn)識(shí)?？吹皆僖膊荒茱w上天的蝸牛，你想對(duì)它說(shuō)些什么？(1)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。(2)全班交流。結(jié)合學(xué)生回答，板書：正確對(duì)待榮譽(yù)。四、教師小結(jié)1．通過(guò)學(xué)習(xí)了《蝸牛的獎(jiǎng)杯》，使我們懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理，知道要正確對(duì)待榮譽(yù)，把榮譽(yù)作為前進(jìn)的動(dòng)力。2．今天，老師要送給大家兩句名言。課件出示名言，學(xué)生齊讀。五、推薦作業(yè)：把這個(gè)寓言故事講給家長(zhǎng)聽。板書設(shè)計(jì)：蝸 牛 的 獎(jiǎng) 杯飛行冠軍慢慢爬行正確對(duì)待榮譽(yù)第二篇：《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，并有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)：，并有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)課(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入這堂課，老師和小朋友們一起，繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇有意義的寓言故事《蝸牛的獎(jiǎng)杯》，請(qǐng)大家齊讀課題。上節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了課文中的生詞寶寶，現(xiàn)在它們都排著隊(duì)站在這里了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶我們開火車?讀對(duì)了，大家就跟著讀兩次。(設(shè)計(jì)意圖：把復(fù)習(xí)生字詞的過(guò)程游戲化和字寶寶打招呼，有效激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣和愿望，使學(xué)生輕松快樂(lè)地記住生字，為朗讀理解課文掃清了障礙。)(二)揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)看來(lái)，上節(jié)課大家學(xué)的很好。那這節(jié)課我們要達(dá)到一個(gè)什么學(xué)習(xí)目標(biāo)呢?(出示白板)(三)預(yù)期效果要想達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們應(yīng)怎么做呢?說(shuō)得真好，老師相信大家一定能說(shuō)到做到。二、民主導(dǎo)學(xué)(出示有翅膀的蝸牛圖)師：這是什么時(shí)候的蝸牛?(生：很久以前)對(duì)，很久很久以前的蝸牛就是這樣的。(一)、請(qǐng)大家打開書第41頁(yè)，完成任務(wù)一。任務(wù)呈現(xiàn)：讀一讀課文第2自然段，用 畫出寫這只蝸牛樣子的句子，把它讀兩遍(邊讀邊想像它的樣子)。(設(shè)計(jì)意圖：明確讀的要求，對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要，既可以提高讀書的效率，又有利于培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。)自主學(xué)習(xí)：生邊讀邊動(dòng)手找，教師巡視指導(dǎo)。展示交流：(1)、指名說(shuō)(出示：它長(zhǎng)著一對(duì)有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。)a、指導(dǎo)學(xué)生讀好有力的、自由地飛翔。師：瞧，那時(shí)的蝸牛長(zhǎng)著一對(duì)有力的翅膀，飛起來(lái)可起勁啦!誰(shuí)再來(lái)讀一讀有力的這個(gè)詞?師：正因?yàn)樗幸浑p有力的翅膀，所以它能在空中自由地飛翔。板書：自由飛翔師：想象一下能自由地飛翔你覺(jué)得心情怎樣?生：高興、開心、快樂(lè)讓我們帶著高興的心情讀自由地飛翔這個(gè)詞。b、讀好第一自然段師：以前的蝸牛憑著一對(duì)有力的翅膀，可以想飛到哪里就飛到哪里，它真是自由自在，開心極了!我們也一齊開心地讀讀第一自然段。(2)學(xué)習(xí)第二自然段。a、師：這只蝸牛憑著一對(duì)有力的翅膀，不但能在空中自由地飛翔，而且還引讀(獲得了冠軍)師:看來(lái)