【正文】 主要針對每節(jié)課的教學(xué)重點和學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，所采用的方式不一定是“教師講授”，可以采用“小組合作學(xué)習(xí)”、“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進行。在進行教學(xué)前，教師要先了解大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，在課堂上不能存在任何死角。根據(jù)學(xué)校實際，我認為可以從以下方面進行研究：一、追求高藝術(shù)的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果 要真正減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，關(guān)鍵是課要上得好。（四）責(zé)任追究制。全面落實課程計劃，保證開啟課程，開足課時，不隨意增減課程門類和課時。教師要研究作業(yè)的形式，做到形式新穎，符合學(xué)生的心理和年齡特點，可以采用讀一讀、記一記、畫一畫等多種形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；嚴禁節(jié)假日和雙休日加大作業(yè)量的做法，杜絕機械性、重復(fù)性作業(yè)和懲罰性作業(yè)。加強教育教學(xué)新理念的學(xué)習(xí)，促使教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，把學(xué)生從無盡的題海中解放出來，把大部分時間還給學(xué)生，讓他們參加各種有意義的活動。學(xué)校要定期向?qū)W生進行問卷調(diào)查，了解教師是否執(zhí)行有關(guān)減負政策法規(guī)，了解作業(yè)量，并檢查教師對作業(yè)的批改情況。建立家校聯(lián)動制度。三、具體措施：（一）健全機制，確保減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)收到實效。嚴格控制教學(xué)時間，嚴禁占用學(xué)生的活動時間，不得擅自在其他課內(nèi)讓學(xué)生出來補課或擅自占用其他課。教師不得布置大量機械性、重復(fù)性的抄寫作業(yè)。在 上課前5分鐘可以安排復(fù)習(xí)，新課進行中也可適當(dāng)結(jié)合復(fù)習(xí)，在新知識多數(shù)學(xué)生已掌握的情況下，仍然可以插 入舊知識強化練習(xí)，著昂可以使學(xué)生的舊知識得到鞏固，又可以使學(xué)生在分析、鑒別中更清楚明確地理解新知識，同時又能加深對舊知識的理解，我們應(yīng)該根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，復(fù)習(xí)應(yīng)及時，其間隔時間應(yīng)該先短后長。學(xué)生的智能是在掌握知識，訓(xùn)練基本技能中得到擴展的，而智能的擴展又能促進基礎(chǔ)知識的理解和掌握，二者是相互相成的。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一位教育家說：“成功的教學(xué)所需要的不是強制的，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。這樣學(xué)生吃力，教師辛苦。二是沉重的作業(yè)負擔(dān)，有些教師以“看過不如做過，做過不如做得多”。在日常教學(xué)工作中，教師在注重對學(xué)生進行文化知識培養(yǎng)的同時，也要注意減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生做到發(fā)自內(nèi)心的“我要學(xué)”，為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧、愉快、樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍?？梢姡瑸閷W(xué)生布置作業(yè)未必“多多”就會“益善”，而是需要教師精心設(shè)計，精心選擇，抓住知識的關(guān)鍵所在布置作業(yè)，做到精益求精，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量而非增加數(shù)量。教師利用提問不僅可以加深學(xué)生對關(guān)鍵知識的認識與思考，更可以使學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)中去，增強學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生掌握了關(guān)鍵知識，對其他知識的掌握也就會更加容易，更加快速?？傊處熢诮虒W(xué)中要把握關(guān)鍵知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，杜絕“高負擔(dān)：高質(zhì)量”的片面質(zhì)量觀。**中學(xué)教導(dǎo)處2008年9月9日**中學(xué)教師學(xué)習(xí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的具體方法為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，我們主要應(yīng)從哪幾方面做起呢?主要方法可以參考以下幾點：1．明確教育目標，從思想上杜絕“高負擔(dān)=高質(zhì)量”一般，我們所說的“課業(yè)負擔(dān)”是指學(xué)生在課業(yè)方面應(yīng)當(dāng)擔(dān)負的責(zé)任、履行的任務(wù)和承受的壓力。這樣，則既可以保證優(yōu)生“吃飽”，又可以保證后進生“吃得了”。三、精簡作業(yè)是減輕學(xué)生負擔(dān)的保證要不要布置作業(yè)，該布置多少，什么樣的作業(yè)，決不能是一成不變的老一套，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況來決定?！倍?、精當(dāng)教學(xué)是減輕學(xué)生負擔(dān)的關(guān)鍵要減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵，要向45分鐘要質(zhì)量，教師的課堂教學(xué)必須精當(dāng)，這就要求：，教學(xué)中教師要給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膯l(fā)點撥，真正起到主導(dǎo)作用，要始終調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地參與教與學(xué)的全過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。精心備課時要做到：，又備學(xué)生既要鉆研大綱，通讀教材，對本學(xué)科本冊的教學(xué)目的要求，教學(xué)體系，基本內(nèi)容要熟練掌握。**縣教育局2010年9月1日**中學(xué)關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的通知**中學(xué)各位教師：為了全面推進素質(zhì)教育，讓每一個學(xué)生都有一份快樂的心情，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。四、按就近入學(xué)的原則，劃定接收進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女就讀學(xué)校范圍，要以公辦學(xué)校接收為主，對符合條件的農(nóng)民工子女一律免收借讀費，與當(dāng)?shù)貙W(xué)生一視同仁。**縣教育局2010年關(guān)于學(xué)生就近入學(xué)有關(guān)工作的通知**縣縣屬各中學(xué)：為進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，規(guī)范義務(wù)教育階段辦學(xué)行為，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的有關(guān)精神，現(xiàn)就進一步落實義務(wù)教育免試就近入學(xué)的有關(guān)工作通知如下：一、各地學(xué)校要進一步完善義務(wù)教育階段的學(xué)生布局，多途徑滿足學(xué)位需求，落實適齡兒童免試就近入學(xué)。第十一條 義務(wù)教育階段學(xué)校應(yīng)當(dāng)公示招生政策、就讀條件、招生計劃、招生地段、招生程序、招生結(jié)果、新生名單、咨詢投訴電話，不得收取任何招生費用。教育行政部門應(yīng)當(dāng)將民辦學(xué)校學(xué)生學(xué)籍納入統(tǒng)一管理。屬于政策優(yōu)惠人員子女就讀的，由教育行政部門按照有關(guān)政策和就近入學(xué)原則統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排學(xué)位。學(xué)校招生地段由縣教育行政部門和學(xué)校根據(jù)州教育行政部門有關(guān)規(guī)定共同劃定。五、分班名單公示報名時間：2010年8月30日—31日，由教導(dǎo)處負責(zé)將電腦分班名單分別在校內(nèi)外公示欄公示，同時讓學(xué)生到所分到班的班主任處報名。同時本校也將宣傳招生工作的有關(guān)精神和操作辦法，力求取得家長們的理解和支持。因此，對于社會補習(xí)機構(gòu)和教輔市場，地方政府需要進一步加強規(guī)范和管理，并引導(dǎo)學(xué)生家長科學(xué)理性地對待家教補習(xí)。倡導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，培養(yǎng)子女的良好習(xí)慣，主動加強與學(xué)校的溝通配合，共同減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。規(guī)范并嚴控每學(xué)期全校統(tǒng)考和每門課測試的次數(shù)，要求考試內(nèi)容不超出課程標準。義務(wù)教育階段學(xué)校要把減負落實到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、掌握書本知識的同時，要給學(xué)生留下更多了解社會、深入思考、動手實踐、健身娛樂的時間。各級政府在統(tǒng)一學(xué)校、家庭、社會對減負工作的認識，形成分工協(xié)作、相互支持、綜合治理的格局方面，必須擔(dān)負統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的重要責(zé)任。過重課業(yè)負擔(dān)嚴重損害兒童少年身心健康，不利于促進人的全面發(fā)展。學(xué)校要利用中小學(xué)家長委員會等載體，加強與家長互動，指導(dǎo)好學(xué)生課外活動。教育質(zhì)量監(jiān)測不公布學(xué)生成績與排名，實行“等級加評語”評價方式，采取分級評價，多用鼓勵性評語，激勵學(xué)生成長。關(guān)鍵是提高教師素質(zhì)，深化教學(xué)改革，改進教學(xué)方法，增強課堂教學(xué)效果，嚴格執(zhí)行課程方案，不得增加課時和提高難度。要瞄準牽動全局的教育體制關(guān)鍵環(huán)節(jié)，采取多種政策措施，分區(qū)規(guī)劃、分步推進減負工作?！稕Q定》強調(diào)指出，“標本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)”，準確抓住了當(dāng)前廣大群眾反映強烈的熱點問題。總之，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)是一個長期而又亟待解決的問題，我們要從日常教學(xué)工作做起，注重對學(xué)生進行文化知識培養(yǎng)的同時，也要注意減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生做到發(fā)自內(nèi)心的“我要學(xué)”，為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧、愉快、樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，把歡樂和笑聲還給他們，讓他們在輕松快樂的環(huán)境中成長為全面發(fā)展的人才。唯一的要求是：對于自己的疑問先嘗試寫出解決方案。內(nèi)容可多可少，可自行設(shè)計也可廣泛參考。隨著對新課程理念的深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，我對新課程下的作業(yè)改革做了一點嘗試。（2）必須把調(diào)動、啟發(fā)學(xué)生思維行為的一條主線貫穿于課堂教學(xué)過程的始終?！苯處熑缒芏嘟o學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法、技能，那么學(xué)生不僅能從教師那里獲得“金子”，還能得到點石成金的“指頭。為此，教師須做到“三精”：“減負”的前提精心備課時要做到：（1）備課必須既備教材又備學(xué)生。各種考試接連不斷，評價學(xué)生只是以成績?yōu)橹饕繕?，因而教師為了?yīng)付考試，讓學(xué)生大量做題，使學(xué)生超負荷運轉(zhuǎn)。因此，我們應(yīng)該認真研究產(chǎn)生過重課業(yè)負擔(dān)的原因，并采取相應(yīng)的策略。還孩子一個快樂的童年吧。其次是改革對學(xué)校的評價體系。對中學(xué)生在校作息時間嚴格控制。社會上評價一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，主要看到是升學(xué)率，校長為了學(xué)校的升學(xué)率，考評教師的時候，教學(xué)成績成了主要的指標?？匆豢醇倨诎嘤卸嗝椿鸨?，就知道家長對輔導(dǎo)班情有獨鐘。同時，中招。還孩子一個快樂的童年，這是有識之士共同的呼聲。目前，中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重，這是客觀存在，也是一個痼疾。毋庸置疑，中考、高考制度的恢復(fù)給老百姓帶來了空前的公平感，在招生制度面前實行了人人平等。中國的家長都希望自己的孩子有出息，渴望孩子能夠完成自己未竟的事業(yè)，面對中招、高招，很多家長害怕自己的孩子輸在起跑線上，在孩子哇哇學(xué)語開始，就重點培養(yǎng)，為進入名校而奮斗。其四，來自教師的壓力。所謂治標，就是要從現(xiàn)在開始，對中小學(xué)對學(xué)生的作業(yè)量進行有效控制，做到有布置，有落實?！稕Q定》指出 推進考試招生制度改革，探索招生和考試相對分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機構(gòu)組織實施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運行機制，從根本上解決一考定終身的弊端。減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，關(guān)乎到民族的未來。近年來，小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中過重的課業(yè)負擔(dān)雖有一定程度的減輕，但是離根本解決問題還相差很遠，仍然存在一些比較突出的問題。，考試頻繁。二、減輕小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的策略“減負”的真正目的是為了全面提高教育質(zhì)量和教師的自身素質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育，讓每一個學(xué)生都有一份快樂的心情，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。古諺云：“授之以魚只解一日之饑；授之以漁，足食終身之魚。教學(xué)中教師要給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膯l(fā)點撥，真正起到主導(dǎo)作用，要始終調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地參與教與學(xué)的全過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要根據(jù)不同的對象確定不同