【正文】 ．故事導(dǎo)入。4．齊讀主題文。4．齊讀主題文。6．具體解決學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問題：如有人想合作，可別人不愿意合作；有人不愿意做合作中分給自己的事情；有人不愿意跟差生合作等。（2）用“我”的左手和“你”的右手共同繪制一份表格。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：學(xué)會(huì)怎樣與人合作，體驗(yàn)合作的快樂。以“感謝對(duì)手——真情行動(dòng)”為主題開展一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在互表心跡、互表謝意的基礎(chǔ)上，增進(jìn)對(duì)手見的情誼。6．問：你怎么理解這首詩的？結(jié)合自己的事例談?wù)劯邢搿?．出示課件：兩幅圖片，學(xué)生觀察。第二課時(shí)一．開展辯論賽。4．閱讀書中“我”的一段話。6．齊讀第八頁提示語。2．談讀后的體會(huì)。再請(qǐng)冠軍組同學(xué)分析合作在比賽中的作用并由全班學(xué)生評(píng)析。三．拓展延伸。問：說說在你們半晌、你們周圍還有這樣的合作事例嗎？4．學(xué)生用一句話說“合作”。1．分學(xué)習(xí)小組講述合作故事。3．教師小結(jié)。3．教師問：在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女排取得了集體項(xiàng)目的唯一一枚金牌，在時(shí)隔20年后，她們?cè)俅握镜綂W運(yùn)會(huì)最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，是什么讓她們贏得了桂冠？4．學(xué)生交流。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明白合作的意義，體會(huì)合作真好。[設(shè)計(jì)意圖：在課的最后,通過把交通法規(guī)制定成約定指導(dǎo)自己及身邊的人的行為,把交通規(guī)則延伸到社會(huì)中得以深化，真正落實(shí)了規(guī)則來自于生活,回歸于生活,并指導(dǎo)生活，這是品德與社會(huì)最終的歸屬點(diǎn)。（播放音樂。[設(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐的體驗(yàn)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。了解鐵路交通安全師:看來,同學(xué)們可以當(dāng)一名合格的小標(biāo)兵了。同學(xué)們，時(shí)時(shí)處處都別忘了告誡自己，告誡你身邊的人：珍愛生命，遵守規(guī)則。（3）一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。師: 可是有的人卻心存僥幸心理,我們一起來看看這些說法對(duì)不對(duì)?（討論交流）這么多人在違反交通規(guī)則，我們來給他們提個(gè)醒,好嗎？師小結(jié)：有一部分人沒有遵守交通規(guī)則，雖然暫時(shí)沒事，但是，他們使交通出現(xiàn)混亂妨礙了交通。[設(shè)計(jì)意圖：回歸文本，讓學(xué)生對(duì)文本中的四張違反交規(guī)圖片進(jìn)行討論，并在學(xué)生對(duì)交規(guī)原有的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)上，從法律規(guī)定的角度進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化，從經(jīng)驗(yàn)→法規(guī)→行為，層層推進(jìn)，進(jìn)一步深化體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性和必要性。指名讀一讀。）師:同學(xué)們都說得很好，那行人又該遵守哪些規(guī)則呢？師：我們?cè)賮砜纯吹谌鶊D，同學(xué)們想一想出事故的原因有哪些? 師:如果是你的親人出了交通事故，你會(huì)有什么樣的心情和感受呢？出事故的原因中有多少因素是你能控制的？學(xué)生自由發(fā)言師：說得很好，我們唯一能控制的就是我們自己的行為。課件播放：交通現(xiàn)狀視頻，出示“事故猛如虎”二、引導(dǎo)匯報(bào)展示，體會(huì)規(guī)則的重要組織討論：行人、乘車人應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?！甭犞龐寢屵@樣的話語我深感身上的責(zé)任之重?！比欢质谴嗳醯?，一起車禍，就會(huì)將珍貴的生命無情地扼殺。六、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，直面交通事故觀看圖片及視頻師：同學(xué)們，我們外出時(shí)一般都乘坐哪些交通工具呢？那我們上學(xué)呢？課件出示圖片，老師解釋：幾年前路上的車輛是暢通無阻，而今天隨著生活水平的提高，私家車相繼進(jìn)入了千家萬戶，道路上車流涌動(dòng)，上下班高峰更是車水馬龍。情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道遵守交通規(guī)則的必要性和重要性，初步形成珍愛生命，自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。他們大多在十一歲左右，已經(jīng)在課改理念下浸潤(rùn)了近四個(gè)年頭。二、學(xué)情分析本班學(xué)生農(nóng)民子女較多，占95%左右。３總結(jié)：把這張書簽送給你覺得最需要的朋友，也可以留給自己，回家掛在床頭或放在書桌上，讓它時(shí)刻提醒我們珍惜時(shí)間，合理利用安排好每一分鐘，下課。三、辨析明理１、對(duì)于老是等一分鐘的亮亮，請(qǐng)你幫他出出主意有哪些好方法能幫助他抓緊時(shí)間（課件）小組討論由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，并選出一人進(jìn)行班內(nèi)發(fā)言２、是啊，做事情可不能老想著等一分鐘，要知道這小小的一分鐘，有時(shí)也會(huì)給我們的生活帶來巨大的影響。一分鐘我能跳繩（）下一分鐘我能查字（）個(gè) 一分鐘我能做口算（）道一分鐘我能讀（）個(gè)生字（課件）長(zhǎng)年累月堅(jiān)持，老師相信你肯定能夠做成更大的事情。古人講得好：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”出示課題。教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)入猜謎語導(dǎo)入：世界上最長(zhǎng)而又最短，最快而又最慢，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人后悔的東西是什么？為什么這樣說呢？是啊，同學(xué)們剛才談到了時(shí)間很珍貴，失去了再也回不來。（1）活動(dòng)要求：完成時(shí)間為一分鐘，完成過程中不發(fā)出聲音，抓緊時(shí)間（課件）（2）剛剛我們小朋友在一分鐘里肯定收獲了不少，誰來匯報(bào)一下。對(duì)于工廠來說，時(shí)間就是（財(cái)富）（２）劉翔奪冠（課件）對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來說，時(shí)間就是（勝利榮譽(yù)）（３）出示救護(hù)車（課件）對(duì)于醫(yī)生來說，時(shí)間就是（生命）４寸金難買寸光陰，時(shí)間老人對(duì)每個(gè)人都是公平的，它不會(huì)多給誰一分鐘也不會(huì)少給誰一分鐘，它也永遠(yuǎn)不會(huì)停下腳步等我們。２老師也有份小小的禮物要送給大家，請(qǐng)大家選一句你最喜歡的惜時(shí)名言寫在書簽上。本課要完成的單元目標(biāo)是：形成珍愛生命的態(tài)度，樹立交通安全意識(shí)，懂得對(duì)自己的交通安全負(fù)責(zé)；能自覺遵守交通規(guī)則，通過調(diào)查、體驗(yàn)、討論等活動(dòng)探究安全出行的行為方式，懂得生活中基本的交通規(guī)則。日常生活中，上學(xué)放學(xué)路上許多孩子都要穿越馬路，而馬路上又沒有人行橫道，未滿12歲就獨(dú)自騎自行車上路，因而對(duì)他們進(jìn)行交通安全教育極為重要。過程與方法：初步運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，說明人們遵守交通規(guī)則的情況。五、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、教師使用自制的安全圖標(biāo)作為小獎(jiǎng)品、板書需要的打印的葉片。瞿秋白曾說過“本來，生命只有一次，對(duì)于誰都是寶貴的。他的媽媽為了照顧他辭去了工作，一次代興佳媽媽對(duì)我說：“老師，我為了照顧我兒