八年級數(shù)學下教學計劃-全文預覽
【正文】 。這時教科書以命題1的形式呈現(xiàn)了勾股定理。全章分為兩節(jié)：：反比例函數(shù)，：實際問題與反比例函數(shù)。主要涉及可以化為一元一次方程的分式方程。教科書從實際問題出發(fā)，首先研究了分式的乘除運算，類比分數(shù)的乘除，探討了分式的乘除運算法則。(5)、數(shù)據(jù)描述要掌握好方差。(2)、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題。在學習方法上，大部分學生的方法是有缺陷的。在數(shù)學學習上，學生原來的薄弱知識點主要在于應用數(shù)學知識解決實際問題，幾何的證明比較差，不大會用規(guī)范的數(shù)學語言表達自己邏輯推理。以學生為主體開展豐富多彩的教學活動，培育學生分析問題、探究問題、歸納概括的能力。內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。課后輔導實行流動分層。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調(diào)動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。在組織教學時，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。二、教材目標及要求：分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi) 容要有利 于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置A,B,C三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差三類學生。五、提高教學質(zhì)量的主要措施認真做好教學工作。四、教研工作我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。三、素質(zhì)教育我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動中。二、學情分析在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，本班的教學工作有了不少成就，要實現(xiàn)我校教學質(zhì)量的根本性進步，非一朝一夕之功。為了搞好本學期的工作，現(xiàn)定教學工作計劃如下：一丶指導思想本學期我將積極參加學校 的政治學習，認真學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，江澤明“三個代表”的重要思想，堅持黨的基本路線，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，是自己成為時代前進的促成派。新的學期，新的開始，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)。作為新時代的教師，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能對得起良心，對得起人民群眾的期待。在編寫教案的時候注意教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生的思維能力，是學生學習教學知識的同時，也吸取其他方面的“營養(yǎng)”開拓他們的視野，擴展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施是他們得到進步。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：“教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理 和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學為其他科學提供了語言、思想 和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造 力等方面有著獨特的作用；數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文 明的重要組成部分。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富 有個性的過程。勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎(chǔ)上提高。學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi) 容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗
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