淺談小學語文教學中的作業(yè)設計-全文預覽
【正文】 設計 的方法不當，但由于形式的單一和作業(yè)的枯燥，導致 學習 效率不高。 關鍵詞 ； 作業(yè)設計 重要環(huán)節(jié) 豐富多彩 多種多樣 學習興趣 作 業(yè)是 語文教學中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。 1 論文題目 ： 《論小學語文教學中的作業(yè)設計觀》 姓名： 陳松 地址： 云南省曲靖市富源縣黃泥河鎮(zhèn)小羊場小學 郵編： 655508 電話： 13988947002 2 論 小學語文教學中的作業(yè)設計 觀 曲靖市 富源縣黃泥河鎮(zhèn)小羊場小學 陳松 655508 13988947002 摘要 ；作業(yè) 時課堂教學的延續(xù)更是 是語文教學中一個很環(huán)節(jié)， 學生對學習語文的態(tài)度很大程度上取決于語文作業(yè)，作業(yè)過程時學生的知識 智慧 能力 情感 態(tài)度價值觀的生成過程和體現過程。因此作業(yè)設計的方法和策略顯得尤為重要。 可語文作業(yè)該怎么 設 計呢？一提起作業(yè)學生就頭疼，許多老師也是一肚子的苦水，每天設計作業(yè)，批改作業(yè)，一天到晚的忙個不停。其實這些不積極和不主動都是由于作業(yè) 設計 形式的單一所造成的，每天不是寫生字就是寫詞語，或者寫作文和做試卷。在新的課程背景下和新的課程理念中我總結了多樣化的作業(yè)設計方法 。如在學完《窮人》 一課 后課后我讓學生續(xù) 寫桑娜和漁夫一家孩子長大后的生活情況，讓學生真正的體會到生活的艱辛 和人性的善良。他
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