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20xx年怒江學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘必做題二-全文預(yù)覽

2025-10-01 12:37 上一頁面

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【正文】 (2)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育順序不均衡先皮下,后皮質(zhì);(3)植物性神經(jīng)發(fā)育不完善;(4)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的特點(diǎn):①興奮過程占優(yōu)勢(shì),②條件反射建立少,③第一信號(hào)系統(tǒng)發(fā)育早于第二信號(hào)系統(tǒng);(5)腦細(xì)胞的耗氧量大;(6)可利用的能量來源單一?!居蛯<医馕觥浚?)藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成,要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。【育萃專家解析】。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。福建省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要【20102020年)》指出,到2020年,全面普及學(xué)前三年教育,毛入園率達(dá)%%。(4)教育行政復(fù)議的申請(qǐng)人只能是教育行政管理相對(duì)人,包括教師、學(xué)生和其他公民、組織等。【育萃專家解析】√?!居蛯<医馕觥俊6?、填空題【育萃專家解析】交流和運(yùn)用【育萃專家解析】科學(xué)【育萃專家解析】潛移默化【育萃專家解析】藝術(shù)教育【育萃專家解析】湖北幼稚園【育萃專家解析】陶行知【育萃專家解析】全面發(fā)展【育萃專家解析】學(xué)校教育【育萃專家解析】認(rèn)知;做事;生存【育萃專家解析】認(rèn)知;做事;生存三、判斷題【育萃專家解析】。解析:眼球壁的中膜是由虹膜、睫狀體和脈絡(luò)膜組成,我們說的“黑眼珠”“藍(lán)眼睛”實(shí)際上就是虹膜的顏色。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】B?!居蛯<医馕觥緼。”故正確選項(xiàng)為D。【育萃專家解析】D?!居蛯<医馕觥緿。解析:元認(rèn)知策略是一種典型的學(xué)習(xí)策略,指學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)知過程及結(jié)果的有效監(jiān)視及控制的策略。解析:道德認(rèn)知即對(duì)現(xiàn)實(shí)道德關(guān)系和道德規(guī)范的認(rèn)識(shí),包括道德印象的獲得、道德概念的形成和道德思維能力的發(fā)展等。簡(jiǎn)述幼兒園藝術(shù)教育的指導(dǎo)要點(diǎn)。()社會(huì)領(lǐng)域的教育具有耳濡目染的特點(diǎn),所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和要求,講多了,幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。()教育行政復(fù)議是一種帶有司法性質(zhì)的特殊行政行為。三、判斷題培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主性的主要難點(diǎn)在于幼兒。國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在《教育財(cái)富蘊(yùn)藏之中》這份報(bào)告中進(jìn)一步闡明了與基礎(chǔ)教育的整個(gè)使命相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容:學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)。這是我國(guó)第一所由自己創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。幼兒教育是啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。 1兒童腕骨全部鈣化,約在()。 ()是思維的“體操”。 《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中專業(yè)理念與師德部分對(duì)教師的態(tài)度和行為的基本要求不包括()。第三篇:2019年怒江學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘高頻題二范文2019年怒江學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘高頻題二一、單項(xiàng)選擇題對(duì)是非、善惡、美丑的行為準(zhǔn)則及其意義的理解和評(píng)價(jià)是指()。普惠性學(xué)前教育的核心內(nèi)涵是普遍惠及、人人享有,其基本屬性是高包容性、非競(jìng)爭(zhēng)性、非排他性。(4)對(duì)待自己的道德教師自身的業(yè)務(wù)提高和道德修養(yǎng)是衡量師德高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。游戲讓幼兒有機(jī)會(huì)了解世界,在群體中與人互動(dòng),表達(dá)與控制情緒,發(fā)展想象力。成人苦口婆心的講解,幼兒常聽不進(jìn)去,其中的重要原因,就是過多使用抽象說教。盡管2歲后幼兒的言語在不斷發(fā)展,但操作活動(dòng),特別是實(shí)物操作活動(dòng)作為幼兒主要的活動(dòng)方式。幼兒常常在無意中學(xué)習(xí),特別是不自覺地模仿親人和教師的舉止行為,在這里,潛移默化的影響特別明顯。幼兒主要通過感官直接接觸,即視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等廣義的觀蔡來學(xué)習(xí)。【育萃專家解析】幼兒學(xué)習(xí)的方式隨著語言的發(fā)生及其在心理活動(dòng)中作用的增長(zhǎng)而有所變化?!居蛯<医馕觥浚?)幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程,同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。(2)小班和中班幼兒以被動(dòng)分享為主,隨著年齡的增長(zhǎng),主動(dòng)分享有所增加,主動(dòng)與別人共玩、互換玩具。解析:幼兒晨檢“一看、二摸、三問、四查”中的“問”是問幼兒在家吃飯情況,睡眠是否正常,大小便有無異常。解析:幼兒園課程內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)幼兒園課程目標(biāo)的手段,對(duì)于教師和兒童而言,主要解決的分別是“教什么”和“學(xué)什么”的問題,沒有課程內(nèi)容,目標(biāo)也就無法實(shí)現(xiàn)。上述形式可分別設(shè)置,也可混合設(shè)置。解析:教育活動(dòng)是由不同的對(duì)象、不同的情景和不同的環(huán)境條件所構(gòu)成的一個(gè)復(fù)雜而動(dòng)態(tài)的活動(dòng),活動(dòng)本身的復(fù)雜性決定了組織與實(shí)施活動(dòng)過程的復(fù)雜性?!居蛯<医馕觥俊??!居蛯<医馕觥俊?【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】D。這是幼兒思維的典型方式。老師在講故事時(shí),經(jīng)常會(huì)用不同的語氣、語速來表現(xiàn)故事中的不同角色,這樣做是為了引起幼兒的無意注意?!居蛯<医馕觥緼。(3)開始掌握認(rèn)識(shí)方法。(4)個(gè)性初具雛形?!敬鸢?A。【育萃專家解析】B。解析:幼兒尤其是低齡幼兒的思維主要以具體形象思維為主,理解外界信息時(shí)除語言外應(yīng)配有一定的動(dòng)作。五、論述題為何要堅(jiān)持學(xué)前教育的普惠性原則?如何貫徹這一原則?參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】C。()四、簡(jiǎn)答題幼兒分享行為的發(fā)展特點(diǎn)。保育人員對(duì)班級(jí)加強(qiáng)管理應(yīng)要求幼兒“聽話”和乖巧。()幼兒教育的心理化和要素教育是由著名學(xué)前教育家福祿貝爾提出的,對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。主張學(xué)前教育要“中國(guó)化”“平民化”,并創(chuàng)辦了我國(guó)鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是_______,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力?!?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》每個(gè)領(lǐng)域由學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)和_______兩部分組成。 1作為社會(huì)成員的個(gè)體,為適應(yīng)社會(huì)生活所表現(xiàn)出的心理和行為特征是()。 +4=6老師在講故事時(shí),經(jīng)常會(huì)用不同的語氣、語速來表現(xiàn)故事中不同角色,這樣做是為了引起幼兒的()。 家園共育的注意事項(xiàng)不包括()。第二篇:怒江2019年學(xué)前教育特崗教師必做題五怒江2019年學(xué)前教育特崗教師必做題五一、單項(xiàng)選擇題在廣義層面上,對(duì)幼兒園課程理解不正確的表述是()。同時(shí)注意這種尊重和需要不是無原則的遷就和放任自流。因?yàn)?,教師教育觀念的變化一定會(huì)帶來教育行為的變化。③培養(yǎng)幼兒初步的人際交往技能。教師是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由的心理環(huán)境。(4)可以利用的教育資源:一定的教育資源是單元主題活動(dòng)順利開展的前提和基礎(chǔ)。單元主題活動(dòng)是在或長(zhǎng)或短的一段時(shí)間內(nèi),圍繞事先選擇的主題組織教育活動(dòng)。⑤多提供中等熟悉和中等復(fù)雜程度的游戲材料。(3)游戲的材料①要為兒童提供足夠的游戲材料?;顒?dòng)空間的大小應(yīng)當(dāng)能符合兒童的多種需要?!居蛯<医馕觥俊?。【育萃專家解析】√?!居蛯<医馕觥俊獭!居蛯<医馕觥俊獭W越ㄔ撼跗谄?,康克清不止一次地向院領(lǐng)導(dǎo)提出,工作人員要樹立愛孩子觀點(diǎn),要貫徹保教合一的教養(yǎng)方針。解析:杜威在自然主義理論的哲學(xué)基礎(chǔ)上提出了“教育即生活”的概念。平等性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)建立在教師與幼兒平等關(guān)系的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系的平等。1【育萃專家解析】A。幼兒園課程的主要形式應(yīng)是游戲課程。1【育萃專家解析】D?!居蛯<医馕觥緽。幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較低的蛋白質(zhì)混合食用,可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,稱為蛋白質(zhì)的互補(bǔ)作用。解析:常用的兒童生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)有體重、身高、頭圍、胸圍。解析:音準(zhǔn)是學(xué)前兒童在歌唱活動(dòng)中最難掌握的技能。解析:幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。解析:《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域的“閱讀與書寫準(zhǔn)備”中指出,3~4歲幼兒能主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書;喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠;愛護(hù)圖書,不亂撕、亂扔。()班級(jí)常規(guī)是集體生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要條件,是幼兒園正常保教秩序的保障。()幼兒園教育應(yīng)以上課為基本活動(dòng),保教并重,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。()杜威在自然主義理論的哲學(xué)基礎(chǔ)上提出了“教育即生活”的概念,而在教師教學(xué)的問題上,他提出了“兒童中心論”的觀點(diǎn)。語言是一種非常復(fù)雜的符號(hào)結(jié)構(gòu)系統(tǒng),按其結(jié)構(gòu)來說,包括語音、詞匯、___幼兒科學(xué)包括______和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩大子領(lǐng)域,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知,親身體驗(yàn)和進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。《幼兒園工作規(guī)程》要求,幼兒園教師必須具有_______規(guī)定的教師資格證。 1認(rèn)為“兒童出生時(shí)其精神是一塊白板”的思想家是() 1根據(jù)幼兒的特點(diǎn),幼兒園課程的主要形式應(yīng)是()。 在幼兒膳食中,可以起到蛋白質(zhì)互補(bǔ)作用的是()。 幼兒要保持有規(guī)律的生活,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣必須養(yǎng)成良好的()。 社會(huì)領(lǐng)域的教育具有()的特點(diǎn)。A小小班 衡量?jī)和w格發(fā)育常用的形態(tài)指標(biāo)是()。 1提倡創(chuàng)建中國(guó)式幼稚園就地取材培養(yǎng)師資,提出“訓(xùn)練本鄉(xiāng)師資教導(dǎo)本鄉(xiāng)兒童”的是()。 二、填空題《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十三條規(guī)定,國(guó)家采取措施,預(yù)防未成年人沉迷__《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》指出,保障適齡兒童接受_____、學(xué)前教育,建立幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估監(jiān)管體系?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)))提到的五大領(lǐng)域中,每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力,如健康自我保護(hù)能力;語言_______能力;社會(huì)_______能力;科學(xué)_______能力;藝術(shù)能力。三、判斷題保教結(jié)合就是教師要與保育員溝通,相互幫助。()幼兒園教育工作評(píng)價(jià)以教師自評(píng)為主。()幼兒園的教育教學(xué)組織形式有集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)等,在幼兒園過多使用集體活動(dòng)是不合適的。五、論述題如何建立積極有效的師幼互動(dòng)?舉例加以說明參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】B?!薄居蛯<医馕觥緿?!居蛯<医馕觥緽?!居蛯<医馕觥緾。解析:蛋白質(zhì)能被人體利用得越多,它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值越高。解析:通過學(xué)前教育的引導(dǎo),兒童在德、智、體、美諸領(lǐng)域獲得全面發(fā)展,具體表現(xiàn)為兒童的個(gè)體發(fā)展價(jià)值和社會(huì)發(fā)展價(jià)值獲得相應(yīng)發(fā)展。解析:陶行知指出,要建設(shè)適合國(guó)情的幼兒園,把費(fèi)錢的幼稚園化成省錢的幼稚園,第一個(gè)辦法是打破外國(guó)偶像;第二個(gè)辦法是訓(xùn)練本鄉(xiāng)師資教導(dǎo)本鄉(xiāng)兒童,從本村挑選一二個(gè)天資聰敏、富有同情心的婦女,經(jīng)過相當(dāng)訓(xùn)練之后,擔(dān)任鄉(xiāng)村幼稚園的教師;第三個(gè)辦法就是運(yùn)用本村小學(xué)手工科及本村工匠仿制玩具,用少的金錢辦出好的教育。解析:游戲符合幼兒的年齡特點(diǎn),能夠滿足幼兒的身心發(fā)展需要,是幼兒的基本活動(dòng)形式,也是幼兒基本的學(xué)習(xí)方式。其中,上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。多樣性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)中教師和幼兒之間的相互作用可以有多種形式:一對(duì)一的;教師對(duì)全體幼兒的;幼兒自選的;教師指定的等?!居蛯<医馕觥?。解析:延安第二保育院是1945年在延安創(chuàng)建的。維果斯基則認(rèn)為,發(fā)展和教學(xué)相互影響,甚至教學(xué)要先于發(fā)展。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)重點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。解析:蒙臺(tái)梭利提出,教師不是傳統(tǒng)的灌輸知識(shí)的機(jī)器,而是一個(gè)環(huán)境的創(chuàng)造者、觀察者、指導(dǎo)者。所以,在幼兒園過多使用集體活動(dòng)是不合適的。(2)游戲的環(huán)境①游戲的空間環(huán)境:放置數(shù)量適宜的大型設(shè)備和用具,設(shè)備、器械的數(shù)量與場(chǎng)地面積要保持合理的比例,以不妨礙兒童奔跑、活動(dòng)為原則;要有開放的空間和區(qū)隔的空間,注意活動(dòng)區(qū)的不同區(qū)隔形式。②游戲的心理環(huán)境:教師應(yīng)建立與兒童民主、平等、和諧的關(guān)系;建立互助、友愛的伙伴關(guān)系;教師之間的真誠(chéng)相待,友好合作,是兒童最好的榜樣。④盡量提供無固定功能的游戲材料。②兒童在自主游戲中得到主動(dòng)發(fā)展。(3)教師:教師的特長(zhǎng)、能力、知識(shí)儲(chǔ)備一定程度上影響主題的選擇。【育萃專家解析】(1)構(gòu)建平等的師幼關(guān)系①尊重幼兒的主體地位。②培養(yǎng)幼兒的親社會(huì)行為。五、論述題【育萃專家解析】(1)教師要樹立正確的教育觀和兒童觀幼兒教師要樹立適合新時(shí)期幼兒成長(zhǎng)且與幼兒心理相適應(yīng)的新型教育觀。讓幼兒根據(jù)自己的主
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