【正文】 《六年級英語上冊教育計劃》。開始學(xué)會通過查詢收集根據(jù)以及對事物、現(xiàn)象的開展改變做出推論。二、意圖要求通過本冊教育，使學(xué)生通過觀察、試驗、考慮對現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋或有根據(jù)的推測。第六單元《拓寬與使用》主要是根據(jù)《標準》中關(guān)于“能把探求進程中習(xí)得的常識、進程與辦法運用于新的情境中”的要求來建構(gòu)的。一起，使學(xué)生知道到人類是天然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生計。一起，在帶領(lǐng)學(xué)生探索生命如何進化的進程中，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境對生物的作用，進而構(gòu)成天然選擇這終身物進化的根本觀點，進一步加深對生物與環(huán)境聯(lián)系的理解，為后邊繼續(xù)學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的內(nèi)容打下堅實的基礎(chǔ)。第二單元《遺傳與變異》是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標準》中關(guān)于遺傳和變異現(xiàn)象的內(nèi)容要求來建構(gòu)的，是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物繁衍的基礎(chǔ)上，進一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。本冊共由六個單元組成：《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《一起的家鄉(xiāng)》、《奇特的能量》、《拓寬與使用》。3培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力。初步學(xué)會認識動物的周期性變化。本冊內(nèi)容是科學(xué)課的深入，既可培養(yǎng)學(xué)生動手能力，又可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。二、教材簡析本冊教材共有6個單元。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力。初步學(xué)會認識動物的周期性變化。應(yīng)用是拓展的操作形式，是將原理予以實際運用的過程。第四部分，倡導(dǎo)節(jié)約能源和開發(fā)新能源，教育學(xué)生節(jié)約能源。從尋找生物的家園入手，去認識生物的棲息地，動植物為了適應(yīng)環(huán)境在形態(tài)和習(xí)性上的特征，同一棲息地上生物之間的關(guān)系，以及保護生態(tài)平衡的重要性，使學(xué)生逐步認識到生物和環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，生物要適應(yīng)環(huán)境，同時又作用于環(huán)境，生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng)，只有生態(tài)平衡，生物和環(huán)境才能共生共長。本單元重點就生物進化的證據(jù)（化石告訴我們什么）、生物進化的原因（適者生存）以及生物進化的理論（達爾文的自然選擇）等方面作了比較系統(tǒng)的介紹，并且對恐龍消失等熱點話題進行了交流、推理和解釋。本單元重在指導(dǎo)學(xué)生認識和了解人體一生的變化，學(xué)習(xí)怎樣正確對待自己的生長發(fā)育，并針對六年級學(xué)生正面臨的青春期發(fā)育，給予針對性指導(dǎo)，有利于學(xué)生健康成長，安全而又順利地渡過青春發(fā)育期，形成正確的人生觀。六、教學(xué)進度安排第一單元14周，共8課時第二單元58周，共8課時第三單元912周，共8課時第四單元1316周，共8課時期末復(fù)習(xí)1718周，共3課時六年級《科學(xué)》下冊教學(xué)計劃12一、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材共安排6個單元。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學(xué)習(xí)中取得更大的進步。五、補差措施加強思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗。加深對探究的理解。對各種證據(jù)進行處理，尤其是對資料進行分析整理。在本冊，學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。二、教材內(nèi)容分析“微小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野。調(diào)查統(tǒng)計家庭中一天產(chǎn)生垃圾的名稱、重量和種類。用舉例、分析、綜合、概括的方法，對物質(zhì)的變化進行比較分析分類。通過放大鏡、顯微鏡對物體的觀察、理解使用放大鏡觀察的意義。間接感受抽象物質(zhì)的存在性以及物質(zhì)的變搜集整理月球的資料，根據(jù)資料的特征制作自己的“月球卡”。教育學(xué)生用聯(lián)系、運動、變化的科學(xué)自然觀認識和理解各種自然事物和現(xiàn)象。按照科學(xué)探究的要求進行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。同時培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰安僮髂芰?、分析問題及比較分類能力。讓學(xué)生知道世界是物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是變化的，物質(zhì)的變化有相同和不同之處。關(guān)注垃圾的去向，提高保護環(huán)境的意識。環(huán)境和我們。按照科學(xué)探究的要求進行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。通過具體的實驗，體驗物質(zhì)的變化。物質(zhì)的變化。兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。二、教材分析本冊教材共32課，分四個單元。我擔(dān)任這四個教學(xué)班的科學(xué)課教學(xué)。積極參與新教材實驗。重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。采用形成性評價，使評價滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。六、教學(xué)措施:開展生動的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進行主動地探究學(xué)習(xí)。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙三個領(lǐng)域的科學(xué)知識，在學(xué)習(xí)過程中有意識地培養(yǎng)學(xué)生拓展與應(yīng)用科學(xué)知識的能力，會解決實際生活中碰到的問題。全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識、科學(xué)思維方式、對科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價值觀以及運用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展。在這一冊《科學(xué)》教材里，學(xué)生將學(xué)習(xí)“微小世界”“環(huán)境和我們”“宇宙”以及“信息”等五個單元。在小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的思維能力和實踐能力。思想方面：本班這些同學(xué)天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團結(jié)友愛，互幫互助，多數(shù)學(xué)生有強烈的進取心。承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程，將細心呵護兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識，幫助他們體驗科學(xué)活動的過程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。六、教學(xué)進度本冊共五個單元18課。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。四、各單元主要目標、要求風(fēng)格各異的建筑，認識常見的建筑及其結(jié)構(gòu)，建筑物的審美。通過前面三年來的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環(huán)境的科學(xué)探究活動。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因為興趣是最好的老師。從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動，好奇心強。4．給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。抽時間與他們談心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定學(xué)習(xí)目標。4．引導(dǎo)學(xué)生用準確。5．在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。3．學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進行科學(xué)解釋，獲得概念性理解。比如對垃圾問題。在本冊，學(xué)生除了通過觀察。地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時不刻不在與之進行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當保護地球環(huán)境?！碍h(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來源。星系等有初步的認識。環(huán)形山。“宇宙”單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進行處理，建立有關(guān)環(huán)形山。晶體。我所任教的二個班大多數(shù)學(xué)生好奇心強，且思維活躍，科學(xué)的探究欲強，但其中部分學(xué)生的自我意識不強，傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng)，課后作業(yè)不能及時上交，一部分學(xué)生思維有些局限。加強實驗演示、實驗操作、充分理解。六、教學(xué)措施：努力鉆研教材，認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。讓學(xué)生樹立珍愛生命、保護生物資源、節(jié)約能源的科學(xué)態(tài)度、情感和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點看待事物，從整體的角度分析系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)的各種現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生大膽想象，從正反兩方面分析事物的發(fā)展，體驗感受系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和諧、對稱的科學(xué)美。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)科學(xué)的能力，其中學(xué)生的觀察能力、分析能力、實驗操作能力、理解能力顯得尤其重要。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。全冊教材包括了“無處不在的能量”、“追尋達爾文的足跡”、“宇宙”、“科技與未來”、4個單元，多個典型活動組成。已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進行科學(xué)解釋，獲得概念性理解。在本冊，學(xué)生除了通過觀察、實驗方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對鉆木取火的原理作假設(shè)性解釋，了解人類用火的歷史。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。抽時間與他們談心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定學(xué)習(xí)目標。（控制變量實驗要加以指導(dǎo)）引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。本冊將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果進行解釋，如雨具的改進等。在本冊，學(xué)生除了通過觀察、實驗方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。使學(xué)生學(xué)會用智慧改變生活的方式?！熬G色社區(qū)調(diào)查”單元，學(xué)生將通過設(shè)計調(diào)查計劃，交流調(diào)查計劃優(yōu)劣，設(shè)計調(diào)查問卷、提綱，搜集數(shù)據(jù)和信息從眾多繁雜的證據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)果和問題提出改進。六（2）班，總體上課堂紀律差，學(xué)習(xí)氛圍有些局限，會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)學(xué)生不如一、三班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。不過兩極分化很明顯。了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙奧秘的艱辛，知道一些主要的探測宇宙的工具，關(guān)注我國空間技術(shù)的最新發(fā)展，期待他們?nèi)⑴c和努力。“月球”是教材向孩子們探索宇宙搭建的一個階梯打開。在這一冊《科學(xué)》教材里，學(xué)生將學(xué)習(xí)“生物的演變”“月球”“太陽與太陽系”以及“無限宇宙”四個單元。分別為：風(fēng)格各異的建筑、奇妙的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天技術(shù)、像科學(xué)家一樣工作。他們會觀察月相的變化，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬實驗，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個太陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè)，期待他們?nèi)⑴c和努力。奇妙的人體，認識人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能，認識生理發(fā)育的過程，向?qū)W生進行青春期生理、心理衛(wèi)生教育。在接下來的這個學(xué)期里，我們期望學(xué)生們向什么方向發(fā)展呢？進一步打開他們觀察、研究、認識事物的窗口，引導(dǎo)他們開展相對獨立的科學(xué)探究活動，就是六年級下冊教材的基本設(shè)計思路。有待改進的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生對科學(xué)活動十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動，好奇心強。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因為興趣是最好的老師。通過前面三年來的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環(huán)境的科學(xué)探究活動。四、各單元主要目標、要求風(fēng)格各異的建筑，認識常見的建筑及其結(jié)構(gòu)，建筑物的審美。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。六、教學(xué)進度本冊共五個單元18課。在接下來的這個學(xué)期里，我們學(xué)習(xí)“宇宙”這一內(nèi)容，進一步擴大他們觀察、研究、認識事物的視野，引導(dǎo)他們開展相對獨立的科學(xué)探究活動，提高科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)是六年級下冊教材的基本設(shè)計思路。發(fā)現(xiàn)會拓展學(xué)生們了解認識生命的新視野，激起他們對科學(xué)探究的更大興趣?！盁o限宇宙”這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)チ私庥嘘P(guān)太陽系、銀河系以及宇宙的關(guān)系。教學(xué)進度（第一周～第四周）第一單元生物的演變（第五周～第七周）第二單元月球（第九周～第十二周）第三單元太陽與太陽系（第十三周～第十五周）第四單元無限宇宙（第十六周）復(fù)習(xí)、期末評價六年級《科學(xué)》下冊教學(xué)計劃3一、學(xué)生情況分析通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。六（3）班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發(fā)言不如一班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯?！叭祟愖嫦鹊淖阚E”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從提出問題到搜集資料，再到比較與分析證據(jù)資料過程，讓學(xué)生讀懂人類社會的發(fā)展歷程，通過自己喜歡的方式和同學(xué)交流，從而提高認識?！坝昃叩母倪M”單元，通過學(xué)生適用雨具的經(jīng)歷，通過奇思妙想的設(shè)計改進雨具，交流雨具的使用優(yōu)劣，體驗發(fā)明創(chuàng)造源自生活。三、教學(xué)目標：通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進行科學(xué)解釋，獲得概念性理解。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗。五、補差意見加強思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學(xué)習(xí)中取得