【正文】 抽時間與他們談心，端正學習態(tài)度，確定學習目標。三、教學目標，較全面地收集證據(jù)。不過兩極分化很明顯。時間之短，密度之大，要求科學老師向課堂40分鐘要質量，要充分利用課堂上的每一分鐘，最大限度地發(fā)揮課堂每一分鐘的價值。第三單元《進化》是根據(jù)《課程標準》生命世界中關于生物進化的內容要求來建構的，這是在學生已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎上，進一步認識生物進化的重要單元。咱們能夠一知不解，但不能將一知半解的東西教給學生。培育學生設計試驗的才能。從尋覓生物的家鄉(xiāng)入手，去知道生物的棲息地，動植物為了習氣環(huán)境在形態(tài)和習性上的特征，同一棲息地上生物之間的聯(lián)系，以及保護生態(tài)平衡的重要性，使學生逐步知道到生物和環(huán)境有著密不可分的聯(lián)系，生物要習氣環(huán)境，一起又作用于環(huán)境，生物和環(huán)境的相互作用構成了生態(tài)體系，只有生態(tài)平衡，生物和環(huán)境才干共生共長。培養(yǎng)學生預測收和收集證據(jù)的能力。培養(yǎng)學生預測收和收集證據(jù)的能力。這一單元主要是引導學生認識植物、動物以及人類與環(huán)境的關系。課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復習情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。按照科學探究的要求進行信息交流、討論，并且整理有關的信息。發(fā)展對宇宙天文探索的興趣。認識到每個人每天都會產生垃圾，這些垃圾對環(huán)境會造成破壞。對比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什么不同。培養(yǎng)學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。將學生的學習建立在他們已有知識和經驗的基礎上，并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學的理解力、思維能力以及多方面的科學素養(yǎng)。這些學生大部分來自農村，雖然村籍不同，但是他們卻關系融洽，團結一致，有強烈的集體榮譽感。三、教學指導思想以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘?！拔⑿∈澜纭眴卧瑢⒁I學生經歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲。在充分體驗科學的認識過程中，培養(yǎng)學生猜想能力、觀察、比較、分類、歸納概括、分析綜合等思維方法和能力以及設計與制作能力。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。三、本冊教材的重難點：通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。三、教學目標：通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。教學進度（第一周～第四周）第一單元生物的演變（第五周～第七周）第二單元月球（第九周～第十二周）第三單元太陽與太陽系（第十三周～第十五周）第四單元無限宇宙（第十六周）復習、期末評價六年級《科學》下冊教學計劃3一、學生情況分析通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。六、教學進度本冊共五個單元18課。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師。在接下來的這個學期里，我們期望學生們向什么方向發(fā)展呢？進一步打開他們觀察、研究、認識事物的窗口，引導他們開展相對獨立的科學探究活動，就是六年級下冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學》教材里，學生將學習“生物的演變”“月球”“太陽與太陽系”以及“無限宇宙”四個單元。六（2）班，總體上課堂紀律差，學習氛圍有些局限，會學習、愛學習學生不如一、三班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋，如雨具的改進等。培養(yǎng)學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法，養(yǎng)成良好的科學探究習慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素質教育及創(chuàng)新教育，提高學生的科學文化素質。學習對現(xiàn)象進行科學解釋，獲得概念性理解。全冊教材包括了“無處不在的能量”、“追尋達爾文的足跡”、“宇宙”、“科技與未來”、4個單元，多個典型活動組成。六、教學措施：努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質?！坝钪妗眴卧瑢W生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，建立有關環(huán)形山。地球與宇宙等內容有一個概括性的認識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質構成的，人無時不刻不在與之進行物質和能量的交換，我們應當保護地球環(huán)境。5．在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。從上幾學期的學習情況來看，這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。這一單元將引導他們去參加有關太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。在小學階段的最后一個學期，要繼續(xù)發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的自學能力，提高學生的思維能力和實踐能力。六、教學措施:開展生動的科學課，引領學生進行主動地探究學習。我擔任這四個教學班的科學課教學。通過具體的實驗，體驗物質的變化。讓學生知道世界是物質構成的，物質是變化的，物質的變化有相同和不同之處。間接感受抽象物質的存在性以及物質的變搜集整理月球的資料，根據(jù)資料的特征制作自己的“月球卡”。二、教材內容分析“微小世界”單元，將引領學生經歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野。加深對探究的理解。六、教學進度安排第一單元14周，共8課時第二單元58周，共8課時第三單元912周，共8課時第四單元1316周，共8課時期末復習1718周，共3課時六年級《科學》下冊教學計劃12一、教學內容：本冊教材共安排6個單元。第四部分，倡導節(jié)約能源和開發(fā)新能源，教育學生節(jié)約能源。二、教材簡析本冊教材共有6個單元。本冊共由六個單元組成：《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《一起的家鄉(xiāng)》、《奇特的能量》、《拓寬與使用》。第六單元《拓寬與使用》主要是根據(jù)《標準》中關于“能把探求進程中習得的常識、進程與辦法運用于新的情境中”的要求來建構的。五、方針指數(shù)平均分：85分，及格率：90%，優(yōu)異：80％，穩(wěn)固率：100％……六、教育措施用足每一分鐘，上好每一節(jié)課，堅定在40分鐘內完結教育方針的決心帶領學生進行科學探求，領會科學探求的全進程。多種點評手段相結合，對學生四年來的科學學習作一個點評本學年江都市一切的科學課程都到了六年級，也就是江都市一切的小學生都進行了四年的科學課程的學習。從尋找生物的家園入手，去認識生物的棲息地，動植物為了適應環(huán)境在形態(tài)和習性上的特征，同一棲息地上生物之間的關系，以及保護生態(tài)平衡的重要性，使學生逐步認識到生物和環(huán)境有著密不可分的關系，生物要適應環(huán)境，同時又作用于環(huán)境，生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng)，只有生態(tài)平衡，生物和環(huán)境才能共生共長。對于本冊教材中的《遺傳與變異》、《進化》以及《神奇的能量》中的一些知識點，由于在老的人教版教材中涉及的不多或者說有的根本就沒有涉及，所以我們的科學老師要加強這方面的閱讀學習，不能依靠自己的老底子，須知不斷學習的教師才會跟上形勢的發(fā)展，科學教師絕不能在科學課堂上犯科學性的錯誤。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。，獲得概念性理解。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。4．多種評價手段相結合，對學生四年來的科學學習作一個評價本學年江都市所有的科學課程都到了六年級，也就是江都市所有的小學生都進行了四年的科學課程的學習。本單元的關鍵詞：拓展、應用。第一單元《我們長大了》是依據(jù)《科學（3~6年級）課程標準》中有關生長發(fā)育和良好生活習慣等具體內容標準建構的。要求科學教師課前仔細備課，仔細和學生一起安排教育材料，精心腸安排講堂上的每一個活動，活動要求少而精，任務要求小而實。開始學會知道事物的相互聯(lián)系。第三單元《進化》是根據(jù)《課程標準》生命國際中關于生物進化的內容要求來建構的，這是在學生已學習了生物的繁衍、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎上，進一步知道生物進化的重要單元。使學生進一步明白科學探究的一般方法。使學生進一步明白科學探究的一般方法。本單元的教學內容主要包括以下三個部分：第一部分，生物的遺傳現(xiàn)象；第二部分，生物的變異現(xiàn)象；第三部分，了解人類對遺傳、變異現(xiàn)象的探索。引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學生將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。認識到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進步。讓學生知道月球是地球的衛(wèi)星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。知道科學的進步需要永無止境的科學探索精神。包括18課，使學生知道，怎么樣使用放大鏡，知道放大鏡就是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細節(jié)。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。其次選擇內容大多是兒童能夠親自進行觀察實驗和操作的，在兒童接受能力允許的條件下，盡可能聯(lián)系生活、生產社會實際，以便學生理解鞏固和遷移所學的知識。本學期共19周，教學進度安排如下：周別教學內容課時備注1常見的建筑12巧妙的結構13美麗的建筑14人體的組成15消化與呼吸16呼吸與交流17循環(huán)與運輸18生理與適應19健康成長110小池塘、大世界1111小瓶子、大學1121小行為大環(huán)境1131浩瀚的宇宙1141探索宇宙1151人造地球衛(wèi)星1161在太空中生活1171走近科學家1181科學學習回顧119期末復習1六年級《科學》下冊教學計劃9一、課標要求：小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣要進行重點培養(yǎng)。5．引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。調查。月食。六年級《科學》下冊教學計劃7一、學生情況分析通過幾年的科學學習，大部分孩子能夠對科學這門學科產生濃厚興趣，而且素養(yǎng)培養(yǎng)得非常贊，好奇心極強，樂于動手，善于操作。二、學生情況分析：六年級共有學生24人，大部分學生對科學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正。六、教學進度第一周第一單元第1課第二周第一單元第3課第三周第二單元第5課第四周第二單元第7課第五周第二單元第9課第六周第二單元第11課第七周第三單元第113課第八周第三單元第115課第九周第四單元117課第十周第四單元119課第十一周第五單元20課第十二周第五單元21課第十三周第五單元22課第十四周第五單元23課第十五周至期末研究與實踐六年級《科學》下冊教學計劃5一、指導思想：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎?！疤剿饔钪妗眴卧?，學生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，建立有關環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋?！梆B(yǎng)好小金魚”單元，從學生熟悉的養(yǎng)魚基礎上，通過調查、觀察實驗，查閱資料等小組合作對收集到的信息進行處理，使學生認識生物與環(huán)境的關系，培養(yǎng)學生的觀察能力和小組合作交流的能力。“太陽與太陽系”單元讓學生認識太陽與地球的關系，與人類的關系，了解科學家是如何進行科學探究的，讓學生充分體驗探究的快樂。他們在以前的科學課上接觸的主要是有關地球物質、構造及運動的知識。正文：六年級《科學》下冊教學計劃六年級《科學》下冊教學計劃六年級《科學》下冊教學計劃1一、學生情況分析：這一學期我擔任六年級的科學課?！坝钪妗笔窍驅W生們打開的第三個窗口。本單元將以月球的基本情況、月相的變化規(guī)律及原因、人類探索月球歷史作為探究內容，逐步培養(yǎng)學生觀察記錄、進行模擬實驗搜集和整理信息的能力。培養(yǎng)學生調查的能力。引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。通過電磁鐵在通電條件下有磁性，電磁鐵也有兩極，它的兩極是可