【正文】 沉迷其中，愈發(fā)沉迷其中，則游戲功力更高然而對現實事物處理得更不到位，那么在游戲中更大的成就感和在現實中更大的挫敗感推動人更加沉迷于游戲，如此形成惡性循環(huán)。儒家說過要誠意正心，不擺正自己的生活態(tài)度，一切免談。二，在激烈的高中學習競爭中無法脫穎而出，感到灰心、迷茫，以一種逃避現實的心態(tài)開始沉迷于游戲。 （二）杜絕沉迷電腦游戲。 所以，我們必須盡力避免這種狀況。當激烈的競爭撲面而來時，我變得手足無措，并且沒辦法及時地扭轉不適應的狀態(tài)這導致我的整個高一都在稀里糊涂中度過：上面說的三點成功經驗沒有任何一點在高一獲得。 三、高中生活的教訓 很好，現在是自曝糗事的時間。但我必須聲明，我個人反對以暗戀對象或戀人作為精神支柱據觀察：以暗戀對象或戀人作為精神支柱的同學，最后結局都略凄涼啊略凄涼。所謂另一個，是因為先前提到的生涯目標必須成為我們學習生活的首要精神支柱，但僅僅有它還不夠，還要再找。上了高二，我開始嘗試做每天的學習計劃：前一天晚上安排好上午的任務。人的精力太有限，不是每一件自己想做的事情都能做得了的，如果你我們把每件自己想做的事都做了，那么考上好大學（好高中）基本上也是沒戲了。這有兩方面的含義。 明確好將來要干什么這個問題，剩下就一件事： 為之奮斗。給自己的職業(yè)一桿標尺，想從事文史哲或理工的是要成為專家還是普通老師。 第二，規(guī)劃好求學道路。不能。第二，不要忽視天分的作用。選擇標準：興趣第一，天分第二，就業(yè)現狀第三。同時我推薦大家好好讀讀諾貝爾獎獲得者、現任美國能源部長、杰出的華裔朱棣文在哈佛大學畢業(yè)典禮上的演講。第一，對于我們而言，到了15歲或以上的年齡，應該逐漸懂得掌握自己人生的方向。 首先，就是我在高中想清楚了自己將來大概要干什么。你們要是一不小心霸氣外露給母校爭了光，千萬別忘了謝謝他，最好磕三個響頭。以前我總覺得不聽老人言吃虧在眼前這句話像謝亞龍叉腰肌裝b，高考完了才明白，大人們的告誡和師兄師姐們的血淚教訓真的不能不聽?？偨Y這種東西，系統(tǒng)和零散是天和地的區(qū)別，對我個人而言，把自己高考后諸多零散的思考整合起來，收獲很大。也祝愿咱們二中的老師身體健康、萬事如意。呵呵 第七（教訓）最后一點，老生常談的了，書寫很重要，到底有多重要。4你也別總是擔心成績不理想，又是怕不如別人，又是怕挨老師批評。2在每次考完試后，我會拿著試卷找任課老師，去分析一下自己的有弱點，還能咨詢到一些適合自己的方法和經驗，我還經常把我的各種學習方法和心得，跟班主任交流一下，讓班主任評價一下是否科學。 第五（師生關系）1我就跟我們班主任邱老師關系搞得非常好，我覺得她不僅工作能力強、負責任，還有更關鍵的是她太q（可愛）了，總能跟我們打得火熱。其實政史的脈絡框架圖也可以這么記，白天再在紙上畫一畫就輕松掌握了。結果很顯著，高二我是一百一十幾的水平，到了高三，我記得有很多次都考了一百三十多分，看吧，這就是用心的效果。記完后一定要勤回頭看看。還有，在你心浮氣躁的時候，就不要再去學啦，還不如放下筆出去走一走、溜一溜去，去換回一個更好的學習狀態(tài)。你看看，做題目要細心，長久的復習要恒心和耐心，高考最重要的是信心，這些不都要用心嘛。跟老師的密切交流，我總是能夠得到受益匪淺的啟發(fā)。 很高興領導能夠給我這個露面的機會，我就講講高三吧，因為我特別懷念那段時光，就借此機會向大家分享一下吧。相信自己是優(yōu)秀的，這是times。 同學間的互助學習是不可缺少的一個學習環(huán)節(jié)，但仔細研究學習成功的同學的學習秘訣或許更重要。 每個人的學習都離不開老師的指導和同學的幫助，一個成功的學習者必定是一個善于借助老師和同學力量的人。送同學們一句話想得好是聰明，計劃得好更聰明，做得好是最聰明又是最好拿破侖。在學習過程中，自信所迸發(fā)出來的勇氣和毅力，可以幫助克服學習中的種種困難和障礙，可以最大限度地幫助挖掘自身的潛力，去完成學習任務。 青春是一朵美麗的花，高中的我們定格在了第十八枚花瓣，人生中的這段高中故事就要結束了。 學習是一個不斷完善大過程，腳踏實地行走的過程，而不是虛度年華。 在學習上，我有明確的目標，進取心強，持之以恒，知難而進。也明白了做人的道理。高中三年的總結與經歷 高中三年的總結與經歷篇一寒窗苦讀十幾年圣賢書，我收獲頗多，特別是高中三年。我也懂得用溫暖的微笑融化他人心中的寒冰，讓人間充滿愛。我也關心國家大事，學習時事政治，并對它們都有我自己獨到的見解。用帶有青蘋果味的筆芯記下我的成長經歷，用點滴色彩斑斕裝扮自己的生活，我相信學習是快樂的。得到了網，那么漁也是快樂的事。 高中三年的總結與經歷篇二自信心是學習的源動力，是提高學習水平的基本條件。 在此基礎上根據自己的實際水平，正確定位自己的奮斗目標，制定清晰的學習計劃，并持之以恒地督促自己執(zhí)行落實。 一個有較強學習能力的學生，如果能在安排各學科的學習中做到主次分明、詳略得當、循序漸進、螺旋上升，他的學習過程一定是高效的，他的學習一定是愉快的。在培優(yōu)補缺這一學習活動中