創(chuàng)先爭優(yōu)黨員黨性剖析材料-全文預覽
【正文】 ，只是一種形而上學的學習，并沒有達到學習的應有目的，沒有完全掌握科學理論的精神實質和科學體系，影響了理論水平的提高，導致運用理論解決工作中深層次矛盾和問題的能力不強，效果不佳。在思想作風、工作作風、組織紀律方面放松了對自己的要求，尤其是工作作風上，總認為憑工作經驗辦事，不會出大問題。在為領導服務上花的時間和功夫大一些，在為部門和基層服務上做得還不夠，有時對基層群眾及其來訪來電不夠熱情，缺乏耐心。對文件、請示、報告跟蹤督辦不夠，致使文件有時運轉不夠及時。在工作標準上有時不夠嚴格，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。互相批評礙于情面，批評他人有時怕得罪人，點現(xiàn)象批評的多，當面一針風血地指出來的少，即使批評也是就工作講工作，很少觸及思想。學習有實用主義傾向，不注重全面性、系統(tǒng)性，滿足于需要什么就學什么，看到什么就借鑒什么。理論學習不系統(tǒng)、不廣泛，深度廣度把握不夠，對鄧小理理論和“三個代表”重要思想等一些重大理論問題沒有進行深入的探討，對現(xiàn)代科學技術、市場經濟、法律法規(guī)等知識學習不夠，對經濟全球化許多新的理論缺乏了解。在自覺履行黨員義務方面存在差
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