20xx春人教版數(shù)學(xué)三下第五單元《面積》word單元教案-全文預(yù)覽
【正文】 的面積。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用自己的話描述面積單位之間的進(jìn)率的算理。 三、作業(yè)設(shè)計(jì) P69 7 讀題理解題意，結(jié)合課上的練習(xí)來解決。 （ 2）一個(gè)正方形土地周長(zhǎng)是 36米，求它的面積？ 引導(dǎo)學(xué)生讀題，說說用周長(zhǎng)能不能直接求面積，該怎么算？ 完成 P69 8 要剪下最大的正方形，它的邊長(zhǎng)應(yīng)該是什么？剩下的部分是什么形狀，它的長(zhǎng)和寬分別是多少？ 完成 P69 10 黑板上出示邊長(zhǎng) 10 厘米的正方形，要求從中剪去 一個(gè)長(zhǎng) 6厘米，寬 4厘米的長(zhǎng)方形，有幾種剪法？請(qǐng)你在紙上畫一畫草圖。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 請(qǐng)把長(zhǎng)方形和正方形的面積公式寫出來。 11 第五課時(shí) 長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容： P69 練習(xí)十五 10 題 教學(xué)目標(biāo)： 能用長(zhǎng)方形的面積來求它的長(zhǎng)或?qū)挕? P68 4 用卷尺測(cè)量黑板的長(zhǎng)和寬再計(jì)算面積。 教師板書：長(zhǎng)方形的面積 =長(zhǎng)寬 26 18=468（平方厘米） 答：數(shù)學(xué)書封面的面積大約是 468 平方厘米。 （ 2）先不用任何工具，請(qǐng)你估計(jì)一下，數(shù)學(xué)書的封面面積有多大？ 你需要知道哪些條件？它的長(zhǎng)和寬大約是多少厘米你怎樣估計(jì)？（輔導(dǎo)學(xué)生可以用學(xué)過的知識(shí)或借助熟悉的物品，如手指一扎大約 10厘米來估計(jì)） （ 3）面積大約是多少？（引導(dǎo)學(xué)生用估算的方法來計(jì)算長(zhǎng)和寬的積） （ 4）下面我們就動(dòng)手實(shí)際測(cè)量一下，注意測(cè)量時(shí)要認(rèn)真、方法要規(guī)范。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)正確并靈活運(yùn)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積。 練習(xí)：完成 P67 上面的做一做 三、作 業(yè)設(shè)計(jì) P68 1 做在書上。 長(zhǎng)方形面積公式推及到正方形面積公式。 引導(dǎo)學(xué)生思考：是不是所有長(zhǎng)方形的面積都等于“長(zhǎng)寬”呢？ 組織學(xué)生小組合作，用學(xué)生們準(zhǔn)備好的 1 平方厘米的小正方形拼成不同的長(zhǎng)方形，邊操作，便填表。 教學(xué)難點(diǎn)： 在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并理解長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式。 P65 8 可以把兩個(gè)一樣的直角三角形拼成一個(gè)正方形，或者移動(dòng)拼接成正方形。 練習(xí)： P63做一做 2 先估計(jì)這個(gè)長(zhǎng)方形大約是多少平方厘米？ 再用畫 1平方厘米方格的方法來量長(zhǎng)方形的面積。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、學(xué)前準(zhǔn)備 請(qǐng)同學(xué)們說一說你都學(xué)過哪些長(zhǎng)度單位？（板書：米、分米、厘米） 你知道面積單位有哪些嗎？ 今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)常用的面積單位。 重疊比較 用圓形拼 有缺漏 用三角形拼 有缺漏 用小正方形拼 沒有缺漏 最方便 5 第二課時(shí) 面積和面積單位（二） 教學(xué)內(nèi)容： P62 例 3，練習(xí)十四 5— 8題 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米，建立 1平方米、 1 平方分米、 1平方厘米的表象。 練習(xí)： P62做一做 我們就用數(shù)方格的方法來求圖形的面積。 （ 2）統(tǒng)一面積測(cè)量單位的重要性。 出示例 2兩個(gè)圖形，這些是平面封閉圖形，怎樣比較它們的大小？ 由學(xué)生的操作活動(dòng)，引出重疊比較的方法。 二、探究新知 教學(xué)例 1：認(rèn)識(shí)面積的意義。 理解統(tǒng)一面積單位的必要性。 學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、重疊、數(shù)面積以及估測(cè)等方法比較面積的大小。（例 3，練習(xí)十四 5— 8題） 長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算（一）。 2 五、單元教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一面積單位的必要性。 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)用所學(xué)的有關(guān)面積的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)解決問題的一般步驟，知道可以用不同的方法解決問題。 估算在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，因此本單元的教材對(duì)面積的估算給予較多的關(guān)注，不僅在“做一做”中有所體現(xiàn)，在練習(xí)中也有較多反映，如很多計(jì)算面積的練習(xí)，都要求學(xué)生先估計(jì)，再測(cè)量計(jì)算出面積。例如教學(xué)“面積單位”可以從三個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生理解概念：一是初步感知為什么選用正方形作為面積單位的形狀；二是指導(dǎo)每個(gè)面積單位是怎樣規(guī)定的；三是了解面積單位與相應(yīng)長(zhǎng)度單位的內(nèi)在聯(lián)系。在本單元的教學(xué)中，還應(yīng)注意選擇各種直觀手段的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)選擇教具或課件，從中讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更真實(shí)的感受，獲得實(shí)實(shí)在在的直接經(jīng)驗(yàn)，更有利于表象的形成。在本單元的教學(xué)中，應(yīng)增加動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同活動(dòng)，特別是通過動(dòng)手操作，掌握相關(guān)知識(shí)，有利于豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，有效地提高知識(shí)攝取的效果。有意義的學(xué)習(xí)是指學(xué)生不僅能記住概念的描述或符號(hào)，而且能理解它們的內(nèi)在含義，了解相關(guān)數(shù)學(xué)概念的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系，并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。 重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。 使學(xué)生探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷；會(huì)應(yīng)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。 掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積。（例 2，練習(xí)十四 1— 4 題） 面積和面積單位（二） 。 能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一面積單位的必要性。 教學(xué)難點(diǎn)： 能用自己的話說出物體的面積。 同學(xué)們剛才觀察到的物體都有面，而且通過操作我們還發(fā)現(xiàn)面是有大小的，今天這節(jié)課，我們
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