20xx春人教版數(shù)學(xué)二下第四單元《表內(nèi)除法（二）》word教案-全文預(yù)覽
【正文】 組 1：我們是按照除數(shù)來寫的，先寫除數(shù)都是 2的算式。 （ 2）拿出自己準(zhǔn)備好的空白卡片和深色水彩筆。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 多媒體課件、卡片紙等。 培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。 8=7（個） 5?6=30（元） 36247。 出示情境圖，學(xué)生觀察圖中的信息，分小組討論，看能知道哪些信息。 （ 1）出示圖片，學(xué)生觀察后說知道了哪些信息。 師：根據(jù)圖中的信息，你還能夠提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？ 小組內(nèi) 2 人合作，一問一答，其他小組成員看一看他們的回答是否正確，錯誤的相互改正，看誰提出的問題多，誰發(fā)現(xiàn)的問題多。 想一想，如果 24元買了 6輛小汽車，一輛小汽車多少錢？ 師：誰愿意交流一下，你是怎么計算小汽車輛數(shù)的？ 預(yù)設(shè)：（ 1） 24 元錢可以買 6 輛車，就是將 24 平均分成 4份，求每份是多少。 8，想七八五十六，商是 7。小組合作，討論解決的方法，教師巡視指導(dǎo)。汽車的價錢被遮住了。 [教學(xué)難點 ]獲取有價值的信息解決問題。 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生獲得有價值的信息，培養(yǎng)學(xué)生解決問題得能力。 9=3 27247。 （ 2）獨立思考后求出獲勝隊員平均每人可得幾本書。 完成“練習(xí)八”第 6題。 3，根據(jù)口訣三九二十七可以計算出結(jié)果是 9） 三、鞏固練習(xí) 完成“做一做” 1—— 3 題。 5 28247。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 多媒體課件等。 培養(yǎng)學(xué)生遷移、思維和口頭表達(dá)的能力。 這道題是一 道綜合運用題，把對乘法口訣和利用口訣計算除法的考察與數(shù)字排序相結(jié)合，增加了一定難度，要引導(dǎo)學(xué)生分步完成，先計算，后排序。 三、鞏固練習(xí) 完成練習(xí)八第 1題。 （ 2）完成第 2小題的填空，獨立思考后指名回答。 生： 56247。 7=8） 你是怎么知道的？說一說。 8= 56247。 6= 12247。 [教學(xué)難點 ] 進(jìn)一步掌握處罰計算的方法，會熟練應(yīng)用 8乘法口訣求商。 教學(xué)難點： 應(yīng)用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。 數(shù)學(xué)思考：在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運用分析、推理和轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法。在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種活動增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。 學(xué)情分析 二年級的學(xué)生活潑好動、好奇心 強(qiáng)、善于模仿。 第四單元 表內(nèi)除法（二） 教材分析 表內(nèi)除法（二）是在學(xué)習(xí)用 2～ 6 的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用 7～ 9的乘法口訣求商。著重讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，同時將所學(xué)課本知識生活化。 教學(xué)目標(biāo) 知識技能：讓學(xué)生經(jīng)歷用 9 的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。 教學(xué)重點：
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