20xx蘇教版小學語文一年級教案——《草原的早晨》教學設計思路-全文預覽
【正文】 〕所以在課文閱讀分析中，我緊扣了一個情字： 一、在導入課文時，激發(fā)動機 mdash 〔 5〕 mdash 〔 6〕動情 如何讓孩子們?nèi)饲榈絼忧槟? 。抒情 學生的感受加深了，情感被激發(fā)了，他們會情不自禁的進行抒發(fā)。例如：我在處理課文歡樂踴躍這一場景時，想方設法用音樂和圖畫相結合的方法，讓孩子們體會涌出的、蹦跳的 、跨上的、追趕的這一歡樂的場景。動情 如何讓孩子們?nèi)饲榈絼忧槟??重要的一個環(huán)節(jié)，就是讓學生去感受課文的描寫。孩子們被優(yōu)美的歌聲和我恰當?shù)氖闼灞硌菟腥?。mdash。 2 最后，我發(fā)動大家對孩子們自己的作品進行評價，好的給予表揚
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