20xx《我的同齡人》教學設計資料-全文預覽
【正文】 報紙、雜志推薦，編輯班級優(yōu)秀習作選等〕，激發(fā)成就動機。 談話：當你手中抓一把沙土放在陽光下一照，你會看到點點金光，同樣各人的作文都有閃光之處，哪怕是寫得不夠理想的作文，也有一、兩句優(yōu)美的句子或幾個閃光的詞語。 4 美玉是琢出來的，美文是改出來的，通過修改可以使你的文章錦上添花。 創(chuàng)設情境：同學們都想把自己的好伙伴介紹給老師，可是一堂課時間有限，老師不可能聽同學們一個一個介紹，怎么辦，給老師出出主意？ 現(xiàn)在我們開展一次競賽，看誰寫得又快又好。 〔 3〕聽了老師介紹，朱曉春給你留下怎樣的印象？為什么？ 〔 4〕自讀例文，哪些細節(jié)描寫給你留下深刻的印象畫出來多讀幾遍。 二、讀寫聯(lián)系，領悟?qū)懛ㄒ?guī)律。 培養(yǎng)學生獨立構(gòu)思和認真修改自己習作的良好習慣。 通過抓讀寫聯(lián)系，幫助學生初步掌握如何抓具體事例和抓人物特點寫人的習作方法。 指生介紹，師生共同評點完善。 〔 2〕師范讀例文。 三、構(gòu)思起草，修改
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