20xx《最后一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)二-全文預(yù)覽
【正文】 ，作者分別想到了什么 ? (百年的痛苦歡樂(lè)，挺直了中國(guó)人的脊梁，香港的土地和天空，虎門硝煙、發(fā)黃的舊條約 .) ②虎門硝煙、發(fā)黃的舊條約、深入骨髓的傷痕怎樣理解？交流資料 A、播放電影虎門硝煙的片段，了解面對(duì)侵略者的無(wú)恥行徑，有骨氣的中國(guó)人的奮力抗?fàn)?。中?guó)人叩問(wèn)的是什么？學(xué)生的理解是多元的，可以叩問(wèn)香港為何要走過(guò) 150 年的艱辛才回到祖國(guó)的懷抱；可以叩問(wèn)香港在游離母親的這段時(shí)光走過(guò)了多少風(fēng)風(fēng)雨雨〕 [多元解讀給了學(xué)生更廣闊的空間，擴(kuò)展了學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也豐富了文本的內(nèi)涵。 ①指名讀第 1小節(jié)。 /；然后去奔跑，去擁抱， /去迎接等。n 不是zhagrave。 〔髓是平舌音，讀上聲 suǐ而非 suiacute。 [詩(shī)歌語(yǔ)言凝練，富有感染力。這種情感，作者是通過(guò)一些特寫鏡頭的描述來(lái)真切表現(xiàn)的，如旗幟，旗桿，寂靜的場(chǎng)面，微微顫抖的嘴唇，在淚水中一遍又一遍輕輕呼喊等。詩(shī)中那深入骨髓的傷痛是說(shuō)列強(qiáng)的侵略恥辱給 中國(guó)人民造成了刻骨銘心難以忘懷的傷痛。 脊梁：即脊背，人或動(dòng)物背上中間的骨頭。?最后一分鐘 ?，重溫那沖動(dòng)人心的一刻！ 板書課題，齊讀課題。與祖國(guó)別離 150 年的香港，將重新回到祖國(guó)母親的懷抱。 1 ?最后一分鐘 ?教學(xué)設(shè)計(jì)二 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 收集
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