20xx《望月》教學設計2-全文預覽
【正文】 導學生自主探究，明白一切景語皆情語的道理。 聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光的優(yōu)美語句，通過朗讀，激發(fā)學生積累詩句的興趣。 教學準備：課文插圖、課文錄音、鋼琴曲、月下江景圖 教學過程： 一、背詩激趣，導入新課。 明月對于每一個人來說都是慷慨的，但相同的月亮，在不同人的眼里，有著不一樣的感受。 同學們，聽了課文錄音，你了解到了什么，感受到什么 總結(jié)：作者圍繞望月這個主題，分別寫了自己望月，和小外甥比背關于月亮的古詩，小外甥對月亮的想象這三大局部的內(nèi)容，老師想再提煉一下，給這三局部起小標題： 望月談月想月〔板書〕 在這三個局部中，每一局部作者都有側(cè)重地寫了不同人眼中的月亮，請大家讀讀課文，說說三局部分別寫了什么人眼中的月亮?！卜攀闱榈匿撉偾? 四、全班交流收獲。 讓我們齊讀第二自然段，體會月亮的安詳與美麗。其實呀，古今中外，有好多關于月光的名篇，同學們，能把你們搜集到的片段與大家分享嗎 第二板塊詩人眼中月 你能
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