人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)三角形的特性教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 兩幅圖 進(jìn)行辨析 ， 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三角形高和底的概念。讓學(xué)生對(duì)三角形的高形成初步的感知。（出示課件） 你能區(qū)分出哪 個(gè) 是長(zhǎng)頸鹿的家 嗎 ？ 請(qǐng) 說(shuō)明理由。 師：為了表達(dá)方便，用字母 A、 B、 C 分別表示三角形的三個(gè)頂點(diǎn)，這個(gè)三角形可以表示成三角形 ABC。 【 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生畫三角形，判斷三角形， 理解 三角形的含義，從直觀到抽象，經(jīng)歷數(shù)學(xué)概念形成的過(guò)程，提高學(xué)生的概括能力?！? （ 3） 師：同學(xué)們說(shuō)了自己的想法， 到底誰(shuí)說(shuō)的更準(zhǔn)確呢？ 別著急，老師先請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，判斷老師邀請(qǐng)來(lái)的圖形朋友是不是三角形好嗎？（出示下面圖形） 下面圖形哪些是三角形？哪些不是？請(qǐng)說(shuō)明理由。 討論：什么樣的圖形是三角形？ 預(yù)設(shè) 1：有三個(gè)角的圖形是三角形。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)紙、硬紙條 教學(xué)過(guò)程： 一、摸一摸，初步感知三角形的特征 ：今天老師給你們帶來(lái)了 一個(gè)圖形朋友 （邊說(shuō)邊出示一個(gè)三角形） 師： 我 把它裝在一個(gè)袋子里，袋子里除了三角形外還有其它圖形，你能又快又準(zhǔn)的把三角形摸出來(lái)嗎？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣做到的嗎？ ： 同學(xué)們真聰明，能夠從這么多圖形中準(zhǔn)確的找到三角形，在生活中你在哪些地方還見(jiàn)過(guò)三角形？看來(lái)你們對(duì)三角形 并不陌生 ，今天我們 更深層的 研究一下三角形。 3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這節(jié)課屬于幾何知識(shí)概念課，在設(shè)計(jì)中應(yīng)十分重視為學(xué)生提供足量的感性材料，每個(gè)概念都是讓學(xué)生由感知—— 表象 —— 抽象的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。 教材的編寫從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊
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