7學(xué)?？蒲信d校的思考-全文預(yù)覽
【正文】 華形成自己的理論 。我校同時(shí)開展的各個(gè)課題除注意學(xué)科分布的均衡性外，包括了教輔人員現(xiàn)代教育技術(shù)的投入，工勤人員對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范的養(yǎng)成等多角度提出要求。只有使實(shí)際問(wèn)題上升到可以進(jìn)行理性思考的高度，才有望在投入到辛勤的研究之后，產(chǎn)生有效的改革措施和預(yù)期效果。不能解決學(xué)校教師、學(xué)生發(fā)展中面臨的主要問(wèn)題 的科研是沒有生命力的，沒有深刻理論導(dǎo)入的科研缺乏吸引力，不能融入教育教學(xué)改革的科研不易引起共鳴。 。因此，專家的引領(lǐng)是必要的，請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去，舍得投資，保障教師的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是非常重要的。教育科研要從學(xué)校的班子抓起，只有班子發(fā)展了，教師才能自主參與。做了幾個(gè)小的課題就可以合作做大的課題。課題從實(shí)際出發(fā)，從教學(xué)中來(lái)到教學(xué)研究中去。說(shuō)它是科研，是因?yàn)槲覀儽仨氃诂F(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所改變、有所提升。每個(gè)教工必須從學(xué)校的前途和使命的高度來(lái)認(rèn)識(shí)它的重要性，積極投身于科研興校的戰(zhàn)略中去，為學(xué)校發(fā)展作貢獻(xiàn)。一個(gè)學(xué)校要生存和發(fā)展，必須有科 學(xué)的發(fā)展計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，必須把人力資源開發(fā)作為學(xué)校發(fā)展的重要組成部分。教師的專業(yè)化是教育發(fā)展的潮流，農(nóng)村教師水平低、底子薄、精力散，學(xué)科專業(yè)知識(shí)差更不談教育專業(yè)技能。教師教學(xué)精力和學(xué)生學(xué)習(xí)精力投入不足 。 思考二：農(nóng)村學(xué)校為什么要搞教育科研 ?？蒲信d校是指在專家引領(lǐng)下，通過(guò)教師全員參與教育科研活動(dòng)，提高全體教師素質(zhì)
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