20xx中班科學(xué)活動(dòng)水跑了教案反思-全文預(yù)覽
【正文】 能變魔術(shù)〔不容易吸水〕。 〔五〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些容易吸水物品有什么作用。 〔四〕交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以圖表的形式表現(xiàn)出來(lái)。(一條是干的，一條是濕 的 )得出結(jié)論：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出來(lái)了。 出示一杯水和一個(gè)空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進(jìn)瓶子，請(qǐng)幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎〔結(jié)果是將水倒了回來(lái)〕 出示另一個(gè)八寶粥瓶子，請(qǐng) 幼兒看看兩個(gè)瓶子是不是一樣〔是一樣的〕再將一杯水倒進(jìn)另一個(gè)瓶子里，請(qǐng)幼兒猜猜這一次還能倒回來(lái)嗎〔能〕結(jié)果水倒不出來(lái)了，老師把水變不見了，水跑了 請(qǐng)幼兒猜猜水跑到哪里去了 〔二〕、請(qǐng)幼兒自己變魔術(shù)，找出水跑了的原因。 愿意大膽嘗試 ，并與同伴分享自己的心得。教師應(yīng)成為幼兒探究活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要 2 時(shí)刻關(guān)注幼兒的行為，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中隱含的教育價(jià)值，抓住教育的契機(jī)，為幼兒的探究活動(dòng)提供豐富的可操作材料，創(chuàng)造寬松的探究環(huán)境。這天，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友在給花兒澆水時(shí)澆了一遍又一遍，我連忙過(guò)去制止他：澆這么多水，花兒會(huì)死的。 設(shè)計(jì)意圖： 我們班的值日生每天需要做得一件事就是給花澆水。孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有
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