調(diào)查問卷調(diào)查分析報(bào)告-全文預(yù)覽
【正文】 教師良好形象。如：詩文誦讀競賽，作文比賽等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過公布每周量化評(píng)比成績，督促各班進(jìn)行反思，找出習(xí)慣養(yǎng)成方面存在不足，不斷改進(jìn)班級(jí)工作。每天由督導(dǎo)師生根據(jù)文明禮貌、愛校守紀(jì)、儀表衛(wèi)生、普通話等養(yǎng)成教 育內(nèi)容，全天進(jìn)行細(xì)致檢查，進(jìn)行量化評(píng)比。 針對(duì)上述諸多學(xué)生不良現(xiàn)象，我校采取了積極地補(bǔ)救措施。究其原因是學(xué)校在進(jìn)行矯正教育中往往是堵的多，疏導(dǎo)的少。教師中或多或少存在著重學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高，忽視學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，重視優(yōu)生評(píng)價(jià)，忽視差生評(píng)價(jià)的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象與當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的要求是不相符的。樹人樹德需要潛移默化，日積月累。對(duì)此我們要加大宣傳、監(jiān)督力度。同時(shí)在調(diào) 研中發(fā)現(xiàn)，不能經(jīng)常閱讀課外讀物的學(xué)生達(dá) %，在學(xué)習(xí)方法方面對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)提前預(yù)習(xí)僅達(dá) %，對(duì)學(xué)過知識(shí)經(jīng)常復(fù)習(xí)僅達(dá) %。部分學(xué)生在這方面所表現(xiàn)被動(dòng)性尤為突出。 第 2 頁 共 10 頁 調(diào)查結(jié)果與說明： 我們對(duì)調(diào)查所得資料，組織專人進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理 ，其情況報(bào)告如下：文明禮貌情況：見到教師問好 85%主動(dòng)問好 10%被動(dòng)低頭走過 5%和別人交流使用禮貌用語： 1 經(jīng)常使用 80%偶爾使用 10%從不使用 10%從上可知， 85%學(xué)生能向教師主動(dòng)問好，說明在文明禮貌方面多數(shù)同學(xué)做得好。力求從整體上反映習(xí)慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀。 調(diào)查對(duì)象及方法 本調(diào)查采用了問卷調(diào)查法，調(diào)查對(duì)象為全班學(xué)生，發(fā)放 68份問卷，回收 68 份，回收率 100%。這些內(nèi)容是學(xué)校通過觀察課內(nèi)外學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)際表現(xiàn)，召開師生座談會(huì)、班主任會(huì)，分析學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面存在的問題幾個(gè)環(huán)節(jié)確定的。同時(shí)在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)， %的學(xué)生做錯(cuò)事，不能主動(dòng)承認(rèn)， %同學(xué)在和同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，不能主動(dòng)謙讓， %同學(xué)不能主動(dòng)幫助有困難的人。 學(xué)習(xí)習(xí)慣情況：小組討論發(fā)表意見大膽發(fā)表 %聽別人發(fā)表 %不參與討論 %閱讀課外讀物經(jīng)常閱讀 %偶爾閱讀%不閱讀 %對(duì)于新知識(shí)提前預(yù)習(xí) %偶爾預(yù)習(xí) %不預(yù)習(xí) %對(duì)于學(xué)過的知識(shí) 3經(jīng)常復(fù)習(xí) %偶爾復(fù)習(xí) %不復(fù)習(xí) %從上可知 %學(xué)生在小組討論中，能大膽發(fā)表自己的意見。造成這種結(jié)果，一方面由于本學(xué)學(xué)生家庭環(huán)境處于農(nóng)村，部分家長對(duì)學(xué)生衛(wèi)生要求、使用禮貌用語要求意識(shí)淺??；另一方面家長自身不 第 4 頁 共 10 頁 良行為對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，導(dǎo)致學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣較差。還由于家長自身修養(yǎng)水平
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