積累運(yùn)用（一）2-全文預(yù)覽
【正文】 ，解決疑難問題。 六、自主閱讀園地 1．激趣導(dǎo)入。 2．借助拼音讀段落、短文，勾畫出不認(rèn)識的字、不理解的詞句。 6．有感情地朗讀，體會(huì)文章所表達(dá)的情感，積累語句。 5. 《生命的藥方》教學(xué)實(shí)錄 課前讓孩子再讀一遍課文 交流課文寫了哪三件事 ? 生 :德諾為艾迪用花草弄藥 生 :艾迪帶著德諾去新奧爾良 生 :陪艾迪玩裝死游戲 X|k |B| 1 . c|O |m 師 :上一節(jié)，我們不停地說 艾迪陪德諾，艾迪幫德諾，這節(jié)課，我們換一種思路，走進(jìn)德諾的內(nèi)心。老師建議你讀的時(shí)候不要多字 生讀 師：讀這篇課文的時(shí)候，就有一個(gè)問題一直在我腦海里，這個(gè)夢是真的還是假的？ 生：假的 生：假的 生：假的 師：有沒有覺得是真的，請舉手。我先請一個(gè)同學(xué)交流，如果你和他說的差不多，就坐下，有補(bǔ)充請繼續(xù)說。 師：你看，他聯(lián)系了課文的下文來理解。他是在借夢說話。有一個(gè)孩子得了艾滋病，寫了這樣一段話，屏幕出示，師讀 w W w .x K b 1 .c o M 師：其
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