營養(yǎng)午餐教學(xué)設(shè)計x-全文預(yù)覽
【正文】 統(tǒng)計，分工合作，如統(tǒng)計喜愛某個方案的男生時，男生就站起來，女生快速數(shù)數(shù)，老師來登記數(shù)據(jù)，明白了嗎？ 1我們一起來看看這份統(tǒng)計表， 獲得最佳配菜方案的就是方案 ，把掌聲送給他們。下面我們就來做一個數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的比賽吧。 然后在小組里交流，談?wù)勛约旱牟藶槭裁捶匣虿环蠘?biāo)準。 通過統(tǒng)計 ， 發(fā)現(xiàn)我們班大部分同學(xué)的飲食習(xí)慣了嗎？小營養(yǎng)師 現(xiàn)在，我們的生活水平提高了，在吃這方面不但要講究味道，還要講究吃得科學(xué)，吃的有營養(yǎng)，這才是最重要的。前五道菜 都是用雞鴨魚肉等做成的菜，叫葷菜，板書（葷）后五道菜都是用豆制品做成的，叫素菜（板書：素）這樣看來，同學(xué)們點的菜式就有三類。（邊說 “營養(yǎng)午餐 ”邊板書課題） 二、探索交流，解決問題 我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)都已經(jīng)迫不及待了，那好吧 ，下面我們就開始 。 教學(xué)方法： 創(chuàng)設(shè)情境、活動激趣；小組合作、交流探索。 懂得科學(xué)、合理的飲食的重要性，使學(xué)生克服偏食、挑食的毛病，養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。人教課標(biāo)版 四年級下冊第三單元《營養(yǎng)午餐實踐活動課》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 新課標(biāo)人教版四年級下冊第 48－ 49 頁。學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，學(xué)會與他人合作。 （ 2）運用
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