蒲柳人家第二課時教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 為孫請師 請概括選段的語言特點 生動形象，幽默風趣，充滿鄉(xiāng)土氣息。小說充滿了濃郁的民族風格和審美情趣，是我國古典文學(xué)傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚。 另外，小說的藝術(shù)表現(xiàn)手 法也是民族的。那么，你認為它的民族作風和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面 ? 首先，從人物形象來說，小說的人物具有中華民族獨有的性格特點和傳統(tǒng)美德。另一方面，作者又繼承了說唱藝術(shù)的特點，講究壓韻和對偶，用詞造句文白相間，讀來抑揚頓挫，很有節(jié)奏感。并說說自己喜歡的理由。 ④ 自從爺爺被尊稱為何大學(xué)問以后，他在學(xué)問上下了哪些功夫？由些說明了什么？ 看書念書、不恥下問、咬文嚼字、拜祭文廟、自我反思、為孫請師。 E、除以上正面描寫外，小說還運用了側(cè)面描寫，通過纖夫無力招架的狼狽形態(tài)來反襯一丈青大娘的剛直不阿．疾惡如仇．威武勇猛。 小組學(xué)習(xí)，并用自己的話來概括小說中三個主要人物的性格特點。第二課時 教學(xué)內(nèi)容：分析人物形象，品味語言的藝術(shù)特色。 三、分組學(xué)習(xí)，分析人物形象。 作者運用了 A、外貌描寫（如 “大高個兒，一雙大腳，青銅膚色 ”）； B、動作描寫（ “挽了挽袖口
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