【正文】 生：演奏。 師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？ 生：鼓，木魚，沙球等。假如你看見一只大老虎在睡覺，你會怎么樣呢 ? 生：很害怕，悄悄地溜走。它表現(xiàn)得將會是另一番景象，而且還有豐富的故事情節(jié)，讓我們一起來仔細(xì)聆聽。 3 運用體驗、模仿、聽辨等方法使學(xué)生充分感受森林之王的形象，并能簡單表演。） 出示第二段歌詞 哎喲小鼓這不行 娃娃睡在小床中 我說小鼓別響了 小鼓說聲懂懂懂 演唱第二段歌詞 江蘇省南通師范第一附屬小學(xué) 2020— 2020學(xué)年度第二學(xué)期 用什么樣的聲音唱才合適 用輕輕地溫柔地聲音來唱一唱 兩段歌詞完整演唱（注意區(qū)別） （通過對這段歌詞的理解，讓小朋友說說應(yīng)該用什么樣的聲音唱，讓他們感受了聲音的響和輕 ，在音樂中的強和弱，知道歌曲演唱時聲音也有強弱變化） 四、編一編（ 7 分鐘左右） 我的小貓喵喵喵 我說話兒它都懂 我說小貓叫三聲 我的小貓喵喵喵 請小朋友作詩 我的詩： 我的（ ）（ ?? ） 我說話兒它都懂 ? 我說（ ）（）三聲 我的（ ）（ ?? ） 請小詩人讀一讀 請小朋友下臺和客人老師交流自己的詩 3 詩歌大合唱 （這個環(huán)節(jié)通過老師的示范讓小朋友自己創(chuàng)作，培養(yǎng)小朋友的創(chuàng)新意識，并讓小朋友主動下臺和陌生的老師交流，培養(yǎng)了小朋友的膽量的自信，最后小朋友自己演唱自己的詩，效果良好。 看一看： 師介紹小鼓： 鼓的結(jié)構(gòu)比較簡單，是由鼓皮和鼓身兩部分組成。 每位小朋友都能參與到歌詞創(chuàng)編中來。 （ 3）這一遍歌唱中不做動作。 老師 伴奏，學(xué)生跟唱全曲。 老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？” 要求：學(xué)生試一試?！? 請同學(xué)們看著歌單，聽一遍這首歌。在別人遇到困難的時候去幫助他，讓他感到開心、幸福，自己也就 很開心、幸福。 江蘇省南通師范第一附屬小學(xué) 2020— 2020學(xué)年度第二學(xué)期 第三教時《幸福拍手歌》 教學(xué)目標(biāo)： 1．能自信、自然、有表情地 演唱《幸福拍手歌》 2．能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。 （學(xué)生表演、互評。 （游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍 手游戲。 （師生活動：在游戲中學(xué)唱歌曲。 師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？ （學(xué)生回答） 師：現(xiàn)在，老師想邀請一位小朋友做一個游戲，誰愿意??？ （老師邀請學(xué)生游戲） 二．趣味學(xué)歌： 1．教師范唱 師：這個游戲有趣 吧！接下來老師要邊唱邊做這個游戲了。 3．能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲 。 (欣賞課件 )欣賞少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日，調(diào)動學(xué)生學(xué)跳竹竿舞的 激情； 分成二組自由練習(xí)； 每組選六名優(yōu)秀選手進(jìn)行表演。 (略 ) 二、用跳繩模擬竹竿，使學(xué)生初步掌握其基本節(jié)奏及竹竿舞的敲擊方法。 江蘇省南通師范第一附屬小學(xué) 2020— 2020學(xué)年度第二學(xué)期 第二單元 《 花兒拍手笑 》 第一教時 《快樂的哆嗦》教案 教學(xué)目的： 隨著黎族樂曲《快樂的哆嗦》歡快的節(jié)奏學(xué)跳竹竿舞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活及團結(jié)合作的精神。 江蘇省南通師范第一附屬小學(xué) 2020— 2020學(xué)年度第二學(xué)期 二、歌曲《我和小樹來比賽》 教師導(dǎo)入 初步熟悉旋律 （請學(xué)生想象自己是一棵小樹，聽音樂告訴老師小樹在干什么） 教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《我和 小樹來比賽》的旋律，并請學(xué)生講一講。 四、結(jié)束教學(xué) 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 唱 《我和小樹來比賽》 動 集體舞《小樹快長高》 拓展 有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān) 知識 教學(xué)目標(biāo) 一、初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作。 三、 歌曲《小小雨點》 聽教師范唱（聽還有誰告訴我們，春天來了） 學(xué)生仔細(xì)聆聽并回答 教師演唱，請學(xué)生在自己的座位上，編幾個簡單的動作加以表演。 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)歌曲《再見吧，冬天》 集 體齊唱歌曲。 欣賞《雪花飛舞》 這一首歌曲的情緒又是怎樣的。 二、 初步感受三拍子歌曲的韻律，學(xué)會用優(yōu)美，柔和的聲音表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 江蘇省南通師范第一附屬小學(xué) 2020— 2020學(xué)年度第二學(xué)期 第一單元《春來了》 單元總要求： 通過演唱，聽賞本單元的歌曲，樂曲，使學(xué)生了解與春天有關(guān)的音樂作品，從不同的角度體驗春天帶給我們的不同感受；繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。產(chǎn)生對音樂課的興趣。 感受三拍子的韻律，選擇合適的方法給歌曲伴奏（《再見吧，冬天》的旋律），同時讓學(xué)生熟悉歌曲旋律 二、復(fù)習(xí)幾首有關(guān)冬天的歌曲 唱歌曲《堆雪人》 提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒。 三、 能利用打擊樂器自編聲勢動作為歌曲伴奏。 二、 初步熟悉音樂，請學(xué)生聽音樂說一說春天我們能看到一些什么？ 桃花開了我們就知道春天來了；小草綠了我們就知道春天來了 ?? 閉上眼睛聽一聽，仿佛看到了春天的 ?? 教師用不同的速度，在不同的音區(qū)彈奏《小小雨點》的旋律，并分別請學(xué)生講一講 指名請一些學(xué)生根據(jù)老師彈奏的音樂，用自己的動作表演這些事物，初步要求動作和音樂合適，教師提示學(xué)生注意音樂的變化。 請學(xué)生給歌曲創(chuàng)編一些動作并加以表演 集體演唱歌曲《小小雨點》 完成課后練習(xí) “ 我的創(chuàng)造 ” 。 三 、 參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點》 集體演唱歌曲《小小雨點》 指名請學(xué)生進(jìn)行歌表演。 五、課堂小結(jié)。 教學(xué)流程： 一、師生問好。 四、練習(xí)跳竹竿舞，通過親身體驗，體會少數(shù)民族人民的勤勞和智慧，同時培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神。 2．能用自己喜歡的方式表達(dá)對作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。 師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個游戲？ （老師邀請學(xué)生游戲） 2．情況二：沒有學(xué)生回答“拍手游戲”。 師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個拍手游戲啊？那就讓我們每兩個人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。） 3．提高游戲難度，增加趣味性。 四 .我的創(chuàng)造： 師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！ （教師播放英國“ Stomp”樂隊演奏的“手”的打擊樂片段） 師：這些動作 和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？ （組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂） 師：小朋友們個個都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請各個小組來表演一下。其實在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會關(guān)愛別人，與同學(xué)們友好相處，人人都能成為好朋友。）小綿羊，你的幸福是什么？”（我的幸福就是天天聞到綠草的清香） 幸福就是覺得開心、高興的一種感覺。 老師：“在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？” （學(xué)生自由說） 老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達(dá)”？ 老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的”？（肢體） 二、學(xué)習(xí)歌曲： 初聽音樂，問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手） 這些都是 用肢體語言來表示的，對嗎？ 揭示課題：“那我們今天就一起來學(xué)唱這首美國兒童歌曲《幸福拍手歌》。 要求：學(xué)生仔細(xì)聽并仔細(xì)看歌詞。要求：積極唱好 .節(jié)奏。重音在小節(jié)線的后面。 第三單元 《 鼓兒響叮當(dāng) 》 第一教時 小鼓響咚咚 教學(xué)目標(biāo)： 大部分學(xué)生能在集體中演唱《小鼓響咚咚》，部分學(xué)生能有感情的演唱。 教學(xué)過程 一、玩一玩（ 6 分鐘） 猜一猜：小朋友們看！（教師很神氣地說）老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩盒」?。（生敲師鼓勵大膽的敲。? 五、看一看 ? 聽一聽（ 5 分鐘） 導(dǎo)語：其實啊，小鼓還有很多家庭成員呢！你知道還有哪些鼓嗎？ 介紹、了解其他鼓：小朋友們說的真好，鼓的家庭還有很多成員呢，看！教師展示四川的威風(fēng)鑼鼓、朝鮮長鼓、南美康加鼓、瑤族長鼓的圖片給學(xué)生看。 教學(xué)過程 ： 一、導(dǎo)入： 師：今天我給你們帶了一個大朋友，看看是誰？ 生：老虎 師：老師這里有很多我們認(rèn)識的樂器，他們有個共同的特點，都屬于什么樂器？你想用哪種樂器來表現(xiàn)兇猛的大老虎？ 生：打擊樂器，鼓 師：為什么呢？ 生：感覺很沉重 學(xué)生探索鼓的演奏方法 用鼓表現(xiàn)老虎 師：我們先來看看這個鼓都有哪些演奏方法？在很多不同的部位可以發(fā)出不同的聲音。 二、初聽全曲 師：請你們帶上問題來聽，首先聽了全曲你有什么感覺，它講了一個什么樣的故事？ 生：老虎先在睡覺，然后覓食，磨牙?? 師：你們的想象力很豐富，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)故事，分段欣賞。其實，小動物們跟你一樣，也很害怕，也悄悄地溜走了。 C 用線條來表示第一段音樂的形象 2 欣賞第二段 師：小朋友，老虎睡覺醒來后會怎么樣呢？會干什么呢？ 生：在走路，在下山，在找食物，從遠(yuǎn)處走來 師：你是怎么聽出來的？ 生：聲音由弱到強。 師：他們演奏得怎么樣，請你來說一說。 D 學(xué)生老師評價 四、集體表演 1 說明表演要求 師：下面讓我們一起再來完整地感受一下這首打擊樂合奏 “老虎磨牙” 。 （ 3）情感目標(biāo)：體驗快樂的音樂學(xué)習(xí)，通過進(jìn)行各種音樂游戲和活動，發(fā)展大腦與身體運動的協(xié)調(diào)性。 你 好 小 朋 友 （ 2）通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。 （二）新課教學(xué) 歌曲的學(xué)唱 （ 1）通過使用教師設(shè)計的課件，讓學(xué)生用互相合作的方式，運用聽唱法、模唱法進(jìn)行歌曲旋律的學(xué)習(xí)?？捎梢粋€組演唱歌詞，一個組演唱襯詞。通過律動游戲“ 我的大鼓和小鼓” 來引入 │ │ ↘ ↗ ↘ ↗ ﹨↗ 我 的 小 鼓 咚咚 咚， │ │ 我 的 大 鼓 咚咚 咚， │ │ 大 鼓 響 來 我跺 腳 │ ‖ 小 鼓 響 來 我拍 肩 讓學(xué)生通過節(jié)奏律動游戲在加深對大小鼓音響、強弱對比的概念，并且能正確地區(qū)分和表現(xiàn)強和弱這兩種不同的音樂力度的同時，加強了學(xué)生的節(jié)奏表現(xiàn)能力。讓學(xué)生體會強弱規(guī)律在音樂中的體現(xiàn)。讓他們的音樂同時具備演唱、演奏和舞蹈的性質(zhì)。（例： 公雞在唱 江蘇省南通師范第一附屬小學(xué) 2020— 2020學(xué)年度第二學(xué)期 歌 喔 喔 ，小雞在唱歌 嘰嘰嘰??）學(xué)生通過小組合作的形式完成歌詞后，教師拿出動物的頭套，讓學(xué)生模仿動物的律動，邊唱，邊表演。同學(xué)們的表演能力、音高節(jié)奏能力都有了很大的進(jìn)步。 教學(xué)過程： 一 、 我們的雙手會做事：