談讀書和不求甚解教案-全文預(yù)覽
【正文】 本課后，對議論文的寫作的認(rèn)識體會。 分兩個小層理解： （ 1）作者在這一層舉了一系列的例子，目的是論述讀書能塑造人的性格，體會其說理方法。 （ 1）本層第一句，作者這樣寫的用意是什么？ 明確：這一句指出讀書要仔細(xì)推敲細(xì)思，反對故意挑刺，迷信書本和公限于文字推求。又如：“德行猶如寶石，樸素最美。 文章開頭的第一句話，運用的是排比說理。重點闡述了讀書的好處。 明確：這篇隨筆寫法不同一般，它論述的范圍相當(dāng)廣泛，語言十分簡練，幾乎一句話就是一個觀點。 1621 年因受賄為國會彈劾去職，嗣后居家著述。 分小組比賽，檢查積累材料的情況。 教學(xué)重、難點： 重點： （ 1）課文中出現(xiàn)的名言警句的體會學(xué)習(xí)。 積累文中出現(xiàn)的精辟的句子。 教學(xué)過程： 一、檢查預(yù)習(xí)情況。劍橋大學(xué)畢業(yè)，后又學(xué)習(xí)法律， 1618 年任大理院院長，封為勛爵。 三、指導(dǎo)學(xué)生通讀全文，把握內(nèi)容： 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
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