【正文】 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本 107111 頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案， 10 分鐘后提問檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。㈡、板書課題：自然災(zāi)害對(duì)人類的危害 二、出示目標(biāo)：（ 分鐘左右）㈠、講述 : 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本 104106 頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案， 10 分鐘后提問檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 作業(yè)： （一）理解背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題 （二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題 備課人：陳澤軍 趙志方 第三節(jié) 自然資源與人類活動(dòng) 第 2 課時(shí) 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題（ 分鐘左右） ㈠、導(dǎo)入 : 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第四章第三節(jié) “ 自然資源與人類活動(dòng) ” 。㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 作業(yè)： （一）理解背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題 （二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題 備課人：陳澤軍 趙志方 第三節(jié) 自然資源與人類活動(dòng) 第 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題（ 分鐘左右） ㈠、導(dǎo)入 : 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第四章第三節(jié) “ 自然資源與人類活動(dòng) ” 。㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 作業(yè)： （一）理解背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題 （二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題 備課人：陳澤軍 趙志方 第二節(jié) 全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響 第 2 課時(shí) 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題（ 分鐘左右） ㈠、導(dǎo)入 : 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第四章第二節(jié) “ 全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響 ” 。 ㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。 ㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。 ㈡、出示目標(biāo)： 掌握地形對(duì)交通線路分布的影響。 什么是聚落？分哪兩大類型？ 影響聚落分布的因素有哪些？主要是什么？ 北方平原與南方丘陵山區(qū)的聚落有什么不同？ 教材 8990 頁(yè)的活動(dòng)題？ 四、后教 檢測(cè)（ 15 分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答 ㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。㈡、板書課題：地形對(duì)聚落及交通線路分布的影響 二、出示目標(biāo)：（ 分鐘左右）㈠、講述 : 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本 8386 頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案， 10 分鐘后提問檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 作業(yè)： （一）理解、背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題 （二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題 備課人：陳澤軍 趙志方 第三節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性 第 2 課時(shí) 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題（ 分鐘左右） ㈠、導(dǎo)入 : 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第三章第三節(jié) “ 自然地理環(huán)境的差異性 ” 。 ㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 作業(yè)： （一）理解、背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題 （二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題 備課人：陳澤軍 趙志方 第三節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性 第 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題（ 分鐘左右） ㈠、導(dǎo)入 : 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第三章第三節(jié) “ 自然地理環(huán)境的差異性 ” 。 ㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。 ㈡、出示目標(biāo)： 理解： 自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)。 教材 67 頁(yè)的活動(dòng)題？ 地質(zhì)史上兩次最重要的全球性生物大規(guī)模滅絕是哪兩個(gè)時(shí)期？滅絕情況如何？ 人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境有什么影響？ 四、后教 檢測(cè)（ 15 分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答 ㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。 識(shí)記地質(zhì)史上環(huán)境變遷導(dǎo)致的兩次生物滅絕。 學(xué)生根據(jù)做題情況對(duì)前兩章的全部知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。 備課人：陳澤軍 趙志方 復(fù)習(xí)課 4 講評(píng)試卷 目標(biāo)：人人滿分 過程： 發(fā)放教師改過的試卷，學(xué)生對(duì)照自己做錯(cuò)的題目，更正討論。 學(xué)生根據(jù)自己的做題情況對(duì)沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)當(dāng)堂背會(huì)。 出示答案，同桌交換試卷對(duì)照答案并用紅筆批改，給出分?jǐn)?shù)。 備課人：陳澤軍 趙志方 復(fù)習(xí)課 2 第二章 自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天復(fù)習(xí)第二章 “ 自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 ” ，請(qǐng)看這節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)。老師統(tǒng)計(jì)檢測(cè)結(jié)果，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)。 （一）復(fù)習(xí)目標(biāo)：理解背會(huì)第一章全部知識(shí)點(diǎn)。 什么是洋流？如何分類？ 教材 62 頁(yè)的活動(dòng)題？ 洋流的地理意義有哪些？世界四大魚場(chǎng)是什么？與洋流有什么關(guān)系？ 四、后教 檢測(cè)（ 15 分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答 ㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。㈡、板書課題：水循環(huán)和洋流 二、出示目標(biāo)：（ 分鐘左右）㈠、講述 : 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本 5961 頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案， 10 分鐘后提問檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 作業(yè)： （一）理解、背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題 （二）完成教材 58 頁(yè)的活動(dòng)題 備課人：陳澤軍 趙志方 第四節(jié) 水循環(huán)和洋流 第 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題（ 分鐘左右） ㈠、導(dǎo)入 : 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第四節(jié) “ 水循環(huán)和洋流 ” 。 三、先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本 5458 頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案， 10 分鐘后提問檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 作業(yè)： （一）理解、背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題 （二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題 備課人：陳澤軍 趙志方 第三節(jié) 大氣環(huán)境 第 5 課時(shí) 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題（ 分鐘左右） ㈠、導(dǎo)入 : 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第三節(jié) “ 大氣環(huán)境 ” 。 ㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。 ㈢、教師通過多媒體演示、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握氣壓帶與風(fēng)帶的形成與移動(dòng)規(guī)律。 ㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。 ㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。 理解大氣的溫室效應(yīng)和保溫作用。 ㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。 識(shí)記大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用。 ㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。 掌握外力作用與地表形態(tài)的關(guān)系。 ㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。 ㈡、出示目標(biāo)： 掌握板塊運(yùn)動(dòng)與地表形態(tài)的關(guān)系。 什么是礦物？有哪三種基本存在形式？與礦產(chǎn)有什么區(qū)別？ 礦物的類別有哪些？怎樣識(shí)別常見的礦物？ 什么是巖石？分為哪三大類？ 沉積巖有哪兩個(gè)突出特征？ 三大類巖石是如何讓轉(zhuǎn)化的？ 什么是地質(zhì)循環(huán)？其能量來(lái)源是什么？有什么作用？ 四、后教 檢測(cè)（ 15 分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答 ㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。 ㈡、出示目標(biāo)： 掌握地殼的物質(zhì)組成 。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 作業(yè)： （一）背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題。 ㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。 ㈢、教師通過多媒體演示，讓學(xué)生掌握太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短變化的規(guī)律。 ㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。 備課人：陳澤軍 趙志方 第三節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng) 第 4 課時(shí) 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題（ 分鐘左右） ㈠、導(dǎo)入 : 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一章第三節(jié) “ 地球的運(yùn)動(dòng) ” 。 地球公轉(zhuǎn)的方向、速度和周期分別是什么？ 恒星年和太陽(yáng)年有什么區(qū)別？ 什么是近日點(diǎn)和遠(yuǎn) 日點(diǎn)？ 四、后教 檢測(cè)（ 15 分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答 ㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。 ㈡、出示目標(biāo)： 識(shí)記地球公轉(zhuǎn)的方向、速度和周期。 怎樣計(jì)算地方時(shí)和區(qū)時(shí)？ 四、后教 檢測(cè)（ 15 分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答 ㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。 ㈡、出示目標(biāo)： 理解掌握： 、時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)和日界線（人為日界線即國(guó)際日期變更線和自然日界線） 和區(qū)時(shí)的計(jì)算。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 作業(yè)： （一）背會(huì)自學(xué)指導(dǎo)各題。 三、先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本 1618 頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案， 10 分鐘后提問檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。㈡、板書課題：地球的運(yùn)動(dòng) 二、出示目標(biāo)：（ 分鐘左右）㈠、講述 : 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。 理解識(shí)記：太陽(yáng)活動(dòng)的類型和太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球電離層、磁場(chǎng)和氣候的影響。 ㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。第一篇：高中地理必修一教案 應(yīng)用 “ 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練 ” 讓學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí) 高一地理教案 湘教版必修一 沁陽(yáng)永威學(xué)校高一、二地理備課組 二 O 一三年元月 第一章 宇宙中的地球 第一節(jié) 地球的宇宙環(huán)境 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題（ 分鐘左右） ㈠、導(dǎo)入 : 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第一章第一節(jié) “ 地球的宇宙環(huán)境 ” 。 地球是宇宙中既普通又特殊的天體，地球上生命存在的條件。 距太陽(yáng)由近到遠(yuǎn)排出八大行星的順序，并能按不同標(biāo)準(zhǔn)分類（地內(nèi)、地外、類地、巨、遠(yuǎn)日） 八大行星繞日工轉(zhuǎn)有什么共同特征？（同向、近圓、共面） 為什么說(shuō)地球是一顆既普通又特殊的行星？地球上存在生命的條件有哪些？ 四、 后教 檢測(cè)（ 15 分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答 ㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。 ㈡、出示目標(biāo)： 了解：太陽(yáng)輻射及其對(duì)地球環(huán)境和人們生產(chǎn)、生活的影響。 什么是太陽(yáng)輻射？太陽(yáng)的能量來(lái)自哪里？太陽(yáng)輻射中有那幾種光？太陽(yáng)能集中的是那種光 ?到達(dá)地球的太陽(yáng)輻射占總量的多少？ 太陽(yáng)輻射對(duì)地球有什么影響？ 什么是太 陽(yáng)活動(dòng)？太陽(yáng)活動(dòng)有哪些主要類型？分別發(fā)生在哪幾層？各有什么特征？對(duì)人類有何影 四、后教 檢測(cè)（ 15 分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答 ㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。 備課人：陳澤軍 趙志方 第三節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)（地球的自轉(zhuǎn)） 第 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題（ 分鐘左右） ㈠、導(dǎo)入 : 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第一章第三節(jié) “ 地球的運(yùn)動(dòng) ” 。 ㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。 ㈢、教師通過多媒體、地球儀進(jìn)行演示，讓學(xué)生進(jìn)一步理解恒星日和太陽(yáng)日，地球自轉(zhuǎn)的地理意義。㈡、板書課題：地球的運(yùn)動(dòng) 二、出示目標(biāo)：（ 分鐘左右）㈠、講述 : 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 什么是地方時(shí)、時(shí)區(qū) 和區(qū)時(shí)？ 怎樣區(qū)分自然日界線和國(guó)際日期變更線及日界線兩側(cè)的日期變換。㈡、板書課題：地球的運(yùn)動(dòng) 二、出示目標(biāo)：（ 分鐘左右）㈠、講述 :