小學六年級下冊數(shù)學工作總結(jié)-全文預覽
【正文】 手動腦的能力。重點突出，難點突破。不但備學生，而且備教材、備教法。 二、成績分析 六年級學生面 臨即將畢業(yè)，因此，對學習成績的要求會更高。 第四篇：小學六年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié) 小學六年級下學期數(shù)學教學工作總結(jié) 本學期，我擔任六年級（ 1）的數(shù)學教學工作。傳統(tǒng)的教學只關注教給學生多少知識，把學生當成知識的 “ 容器 ” 。 二、培養(yǎng)了學生的科學精神和方法。小學階段，操作活動是數(shù)學活動的重要組成部分，也是學生學習活動的重要方式。圓柱的高也可以叫做圓柱的長（個別學生不清楚）突破難點的方法： 為了避免單位名稱的錯誤，可在課前復習中設計單位換算的填空題，辨析題等。對此，我作如下反思：圓柱的體積一課，重點是體積公式的推導。在教學中，我對教材進行了有效的處理，讓學生在算一算、想一想、說一說中理解了比例的意義，探究出了比例的基本性質(zhì)，知道了比例從生活中來，從而進一步認識到了數(shù)學在生活中有著廣泛的應用，激發(fā)了學生學好 數(shù)學的信心和積極情感。通過一學期 “ 時間、地點、內(nèi)容、人物、措施 ” 五落 實的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。本班 15名學生中，學習中下者將近占一半，所以 “ 抓差補缺 ” 工作認真尤為重要。對于學生作業(yè)的布置，我本著 “ 因人而異、適中適量 ” 的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習 數(shù)學，運用數(shù)學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。認真寫好教案和教后感。第一篇：小學六年級下冊數(shù)學工作總結(jié) 路同小學六年級下冊數(shù)學工作總結(jié) 本學期，我擔任六年級數(shù)學教學工作。備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動學生的積極性，強化他們探究合作意識。 三、認真批改作業(yè)。 四、認真做好后進行 轉(zhuǎn)化工作。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。 第二篇：小學數(shù)學六年級下冊 小學數(shù)學六年級下冊《比例的意義》教學反思 六年級是整個小學階段的最后階段，數(shù)學更是教學中的重點，而比例的意義教學又是整個六年級數(shù)學下冊教學的重點和難點．如何將現(xiàn)在學習的比例和以往學習過的 比聯(lián)系起來，讓學生更好的接受和理解掌握比例的意義，將抽象的知識轉(zhuǎn)換成具體形象的內(nèi)容，則需要授課教師的深入研究． 這節(jié)課，我首先讓學生復習已經(jīng)學習過的比的知識，用四幅情景圖引起學生的注意，并對學生進行愛國主義教育，讓它們感受紅旗的崇高和先輩們的付出．其次，比值相等的兩個比可以喲等號連接起來，這樣就組成了比例．出示比例的意義．同時，發(fā)揮學生的主觀能動性，讓他們自己尋找，在四幅圖中的比例．這個時候，引出，比例的單位要統(tǒng)一．最后比較比和比例的相同點和不同點．練習＼小結(jié)部分都讓學生自己發(fā)揮． 整節(jié)課過程清晰，內(nèi)容講解 清楚，學生學習的效果很好．只是，年輕教師由于缺乏經(jīng)驗，對課堂學生的掌控能力有些不好．整體還是不錯的一節(jié)課． 小學數(shù)學六年級下冊《比例的意義和基本性質(zhì)》教學反思 有意義的數(shù)學學習必須建立在學生的主觀愿望和知識經(jīng)驗的基礎之上，有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合
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