小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)(參考版)
2024-09-20 21:54本頁面
【正文】 自己將會在 “ 教研組長 ” 這個(gè)位置上，一邊工作，一邊思考，讓自己以后的教研組工作做得更好！ 。 我覺得，自己還很年輕，以后教學(xué)的路還很長。 對于小課題研究 經(jīng)過這幾次觀看濟(jì)南市的集體教研網(wǎng)絡(luò)活動，大家都在提 “ 如何讓提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力 ” ？而這個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力指的是什么？不同年級段學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力的要求是一樣的嗎？我感覺：我們在下一個(gè)學(xué)期可以研究一個(gè)這樣的小課題。在這些比較難的知識點(diǎn)上，我們應(yīng)該教授到什么程度？可能會有我們大家需要商量的地方。并且我們還準(zhǔn)備了一套和學(xué)生在期末檢測時(shí)，是完全一樣的用答題卡進(jìn)行答題的試卷，以防學(xué)生在期末檢測時(shí)由于答題形式的改變而導(dǎo)致的成績下降。我們把試卷分為幾個(gè)專項(xiàng)來出示，有填空專項(xiàng)、判斷專項(xiàng)、選擇專項(xiàng)、計(jì)算專項(xiàng)、應(yīng)用題專項(xiàng)，然后把一些類似的問題進(jìn)行分類講解，提高復(fù)習(xí)效率。 六、分類復(fù)習(xí)，提高效率 六年級數(shù)學(xué)期末檢測時(shí)，是考察的對整個(gè)小學(xué)六年級數(shù)學(xué)知識的掌握。但是這些試卷每一張我們都標(biāo)注了字母，那么學(xué)生在最后排試卷的時(shí)候就會省了很多的力氣。我們班學(xué)生數(shù)學(xué)資料袋里的內(nèi)容分了 2類，一類是帶有數(shù)字編碼的，這類試卷是 了利用價(jià)值比教大，做一次學(xué)生有全都掌握不了的重點(diǎn)題目，這類題目學(xué)生會做在紙上由老師批閱，一次不行兩次，兩次不行三次，雖然這些試卷上沒有答案，但是每一道題學(xué)生都做過了 2遍以上，并且每一道題上都有他們所標(biāo)注的重點(diǎn)、易錯(cuò)的地方和做題的思路。在平常的教學(xué)中，我們會加強(qiáng)對學(xué)生習(xí)慣教育。 五、加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成教育 我覺得：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是一時(shí)的，而是靠一個(gè)良好的習(xí)慣支撐著的。 我們教研組是很團(tuán)結(jié)的，您可以看一看我們集體備課和我們教研組活動記錄，絕對不是出自一個(gè)人的手筆，因?yàn)槊看蔚娜蝿?wù)，我們都會商量怎么樣把它差不多的分成三份。因?yàn)椋瑒⒗蠋熓堑谝荒杲塘昙壍闹R，所以在方法上與以后的內(nèi)容連接上，我和劉楠楠老師就會經(jīng)常的幫助劉老師。但是這一學(xué)期，劉老師他特別的認(rèn)真，備課不僅僅是先周備課，很早時(shí)，劉老師就把全冊的內(nèi)榮就寫完了。劉德祥老師，是年齡稍長的老教師，他所教授的 是六年級二班的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，老師能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué) 質(zhì)量能有突破性地提高。按照縣里的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行期中檢測和期末檢測。 三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理 本學(xué)期，能夠在平時(shí)做到檢查備課，及時(shí)找到我們備課中的不足，進(jìn)行及時(shí)的改正。大家的力量是強(qiáng)大的，在共同教研時(shí)，更能凸顯大家的智慧，把一些學(xué)生易犯锝錯(cuò)誤防患于未然。在集中教研的時(shí)候，我們會把自己這一周自己教學(xué)中的困惑拿出來，進(jìn)行分析，雖然三個(gè)班的學(xué)生情況不同，但是總是存在一些共性的問題，對于這些共性的問題，我們會反思：是由于教學(xué)內(nèi)容太難？還是由于教學(xué)方式不當(dāng)？還是我們的教學(xué)方法有問題？能不能找到一個(gè)解 決問題的方法。由于劉老師是第一次教授六年級的數(shù)學(xué)，所以在很多難點(diǎn)、重點(diǎn)的處理上，不是很清晰，我們利用課間時(shí)間經(jīng)常進(jìn)行交流。把一些難點(diǎn)的知識分散、然后各個(gè)擊破，這樣有利于學(xué)生成績的提高，也讓我們的教學(xué)更加的系統(tǒng)！ 二．積極開展 和參加教研活動 本學(xué)期初的時(shí)候，只有我和劉德祥老師 2人教研，相比集中教研而言，我們更加喜歡分散教研。本學(xué)期六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)榮與其他幾個(gè)年級的有所不同，教材一半的內(nèi)容是關(guān)于整個(gè)小學(xué)的復(fù)習(xí)知識。我擔(dān)任六年級一班、六年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，劉德祥老師擔(dān)任六年級二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，以真正達(dá)到教學(xué)效率的
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