三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中試卷分析-全文預(yù)覽
【正文】 穿插在這些題型當(dāng)中，檢測(cè)的內(nèi)容 比較全面，到位。通過(guò)檢測(cè)，也試圖了解到教師的教學(xué)質(zhì)量情況。（ 3）閱卷老師心中應(yīng)該有桿秤，認(rèn)真閱卷，為老師和答卷學(xué)生負(fù)責(zé)?？茖W(xué)思維及科學(xué)觀察在考試中體現(xiàn)不充分。這道題分值太高，考察的是課本上的原圖，可是三年級(jí)的學(xué)生有些字還沒(méi)有掌握，所以錯(cuò)別字比較多，而且本題讓學(xué)生寫(xiě)名稱卻沒(méi)有畫(huà)出括號(hào)，使得部分學(xué)生不知道該怎么寫(xiě)，在什么地方 寫(xiě)。試卷分為五種題型：判斷題、選擇題、分類題和問(wèn)答題，符合 三年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，試卷將本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型中，檢測(cè)內(nèi)容比較全面、到位，突出了以教材教輔為主 .二、具體分析 判斷題：共 5 道。 2．重視科學(xué)概念的教學(xué)。這些問(wèn)題都是我們今后教學(xué)工作中應(yīng)該狠抓、努力提高的地方。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該以生活為基礎(chǔ) ，生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和基石，但是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注太少，他們的學(xué)習(xí)就有一定的壓力。 二、學(xué)生答卷總體情況 通過(guò)本次檢測(cè)學(xué)生的總體發(fā)揮挺好，能夠?qū)⒈緦W(xué)期的知識(shí)點(diǎn)盡數(shù)掌握，綜合運(yùn)用力較強(qiáng)。通過(guò)此形式，查找問(wèn)題與不足，為改變今后的教學(xué)提供一些借鑒經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)策略，以便把科學(xué)課的教學(xué)效益提升落到實(shí)處，真正體現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)這一科學(xué)課程宗旨。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的知識(shí)、技能與情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有一定的進(jìn)步，知識(shí)的獲取、方法的掌握、技能的形成，以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的進(jìn)入到科學(xué)探究之中，為解開(kāi)未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)。 五、今后改進(jìn)措施 夯實(shí)基礎(chǔ)，加大平時(shí)的檢查、指導(dǎo)力度，強(qiáng)化基本概念和基本知識(shí)的學(xué)習(xí)。 第七題，簡(jiǎn)單（ 19 分）最高分 19 分，最低分 0 分，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不到位，導(dǎo)致跟多學(xué)生空著，導(dǎo)致失分。共計(jì) 12 分，兩道題都是課本上的原題，可以說(shuō)沒(méi)難度，但是學(xué)生對(duì)課本不熟悉導(dǎo)致失分很多。個(gè)別學(xué)生可能由于馬虎，沒(méi)仔細(xì)分析，題沒(méi)讀完就著急判斷，因此出錯(cuò)。 第二題，判斷題，目的是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，每題 1 分，共 10 分。 二、學(xué)生答題情況逐題分析 本套試題考試時(shí)限為 100 分鐘，滿分 100 分，共分為七個(gè)大題?？偟膩?lái)看，答題情況較不理想，體現(xiàn)了學(xué)生的真實(shí)水平。但第 1 小題錯(cuò)的幾率很大，觀察大樹(shù)的順序本人在講課過(guò)程中只是提了一下，沒(méi)有讓他們進(jìn)行識(shí)記導(dǎo)致失分。由于缺乏觀察導(dǎo)致失分。 第四題，簡(jiǎn)答題，要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言對(duì)書(shū)本上所涉及的知識(shí)
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