六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中試卷分析-全文預(yù)覽
【正文】 此題的錯(cuò)誤集中在第二題畫(huà)動(dòng)滑輪、定滑輪、滑輪組上，全班只有一個(gè)學(xué)生畫(huà)對(duì)了，由于只講了這三個(gè)簡(jiǎn)單機(jī)械的作用，沒(méi)有講它們的畫(huà)法，這是失分最大的原因之一，有的學(xué)生對(duì)著三個(gè)簡(jiǎn)單機(jī)械判斷有誤 ，作用也就寫(xiě)反了，這是失分的第二個(gè)原因。 二、具體情況分析： （ 1）填空題：全班學(xué)生 對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空，僅有（ 2）小題有失分現(xiàn)象，錯(cuò)誤原因是小數(shù)學(xué)生對(duì)該知識(shí)掌握摸糊，不能把所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，導(dǎo)致失分。 再平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)基礎(chǔ)比較差的同學(xué) 進(jìn)行基礎(chǔ)輔導(dǎo)，成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。 知識(shí)點(diǎn)掌握不明確。本次的反饋試卷上，我們可以看出整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)還是很合理的，基本能夠掌握前段時(shí)間的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且整體難度不高，學(xué)生得分情況較好，同時(shí)能夠緊密聯(lián)系生活實(shí)際，增加了試卷的靈活性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性。 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 科學(xué)課要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作。在教法上需好好研究，怎樣使想學(xué)生更易理解掌握。部分學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握不是太好，不能具體的介紹防止食物腐敗的方法，這個(gè)題失分也較多。 二、成績(jī)分析 本年級(jí)參加考試人數(shù) 110 人，試卷滿(mǎn)分為 100 分，及格人數(shù) 100 人，及格率 ％，良好人數(shù)為 60人，良好率為 ％，優(yōu)秀人數(shù) 30 人，優(yōu)秀率 ％。第一篇：六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中試卷分析 張寨聯(lián)合小學(xué) 20242024 學(xué)年第一學(xué)期期中考試 六年級(jí)科學(xué)試卷分析 一、試題分析 （ 1）填空題：全班學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空，僅有（ 2）小題有失分現(xiàn)象。對(duì)食物鏈應(yīng)用不靈活。判斷不清，對(duì)能量的變化記憶混淆，出現(xiàn)錯(cuò)誤。對(duì)易混的知識(shí)加強(qiáng)分 辨。 “ 動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦 ” 這些老詞，卻是需要時(shí)時(shí)刻刻注意的。 注重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，耐心對(duì)待每一位后進(jìn)生，永遠(yuǎn)不放棄任何一個(gè)學(xué)生?？梢钥闯銮岸螘r(shí)間學(xué)生的學(xué)習(xí)情況還是不錯(cuò)的，知識(shí)的積累和臨場(chǎng)發(fā)揮的能力也還不錯(cuò)。少部分學(xué)生審題不清，沒(méi)有真正理解題意，就匆忙作答，導(dǎo)致失分。 在課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，正確對(duì)待學(xué)習(xí)?；具_(dá)到本次考試的預(yù)期目標(biāo)。 （ 3）選擇題： 該題只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤。對(duì)一些知識(shí)要聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生真正靈活理解。 通過(guò)什么樣的方式能激發(fā)學(xué)生的興趣，且什么樣的學(xué)法學(xué)生才能真正把知識(shí)學(xué)到手。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生探索科學(xué)的興趣
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